Стратегии выполнения заданий в формате ЕГЭ. Работа №18064

Стратегии выполнения заданий в формате ЕГЭ

На основании анализа рекомендаций, изложенных в различных пособиях по подготовке к ЕГЭ и собственного педагогического опыта в предоставляем инструкции - стратегии, используемые учащимися при выполнении различных стратегий в формате ЕГЭ

Стратегия выполнения заданий 19-25 раздела лексика и грамматика.

Бегло просмотреть весь текст с пропусками, понять его общее содержание, последовательность событий, описываемых в нём.

Определить время

основного повествования (настоящее или прошедшее), есть ли в нём фрагменты текста, где используется будущее время.

Если в тексте есть прямая речь, определить время повествования в ней и его соотношение с остальным текстом.

Далее необходимо работать с каждым фрагментом текста, где есть пропуски, отдельно.

Прочитать текст до первого пропуска. Определить к какой части речи относится слово, написанное на полях заглавными буквами. Если это глагол, определить личная это форма или нет. Употребляется в активном или пассивном залоге, к какому времени относится, требует ли согласования времен с учетом использования других глагольных форм в тексте.

Если это существительное. Определить его

число и

падеж по ключевым словам.

Если это прилагательное, определить степень сравнения.

Если числительное- порядковое или количественное.

Определить, есть ли у данной формы особенности написания.

Прочитать текст с заполненными пропусками, убедиться в однозначности ответа.

Стратегия выполнения заданий на словообразование.

Бегло просмотреть весь текст с пропусками, понять его общее содержание.

Далее необходимо работать с каждым фрагментом текста, где есть

пропуски, отдельно

.

Прочитать текст до первого пропуска. Определить к какой части речи относится слово, написанное на полях заглавными буквами и какой частью

речи должно

быть пропущенное слово.

Определить в положительном или отрицательном значении используется данное слово в данном контексте.

Образовать слово с использованием нужных суффиксов/ префиксов.

Убедиться. Что у данной формы есть/ нет особенности написания.

Прочитать текст с заполненными пропусками, убедиться в однозначности ответов.

Стратегия выполнения лексико-грамматических заданий на множественный выбор.

Бегло просмотреть весь текст с пропусками, понять его общее содержание.

Прочитать весь фрагмент текста. Особое внимание

уделить предложению

с пропущенным словом. Обратить внимание на слова слева/справа от пропуска.

Внимательно изучить все предложенные варианты ответа, выбрать наиболее подходящий с учетом значения и норм лексической сочетаемости пропущенного слова.

Особое внимание обратить на слова близкие по написанию

(у

них могут быть разные значения),

синонимам (у

них

могут быть

разные оттенки значения, управление, сочетаемость).

Проверить правильность выбранного ответа методом исключения.

Стратегия написания личного письма.

Прочитайте инструкцию к заданию и текст-стимул. Подчеркните ключевые слова.

Выделите главные

вопросы, на

которые вы должны ответить.

Составьте вопросы для запроса требуемой информации.

Наметьте план своего ответного письма.

Напишите адрес и дату в правом верхнем углу письма.

Начните следующий абзац слева с обращения. Не забудьте отделить его запятой.

Выразите благодарность за полученное письмо, возможно, извинение за то, что ответ написан не сразу в первом абзаце после обращения.

В следующем абзаце ответьте на все заданные вопросы.

В отдельном абзаце задайте необходимые вопросы другу по переписке. Упомяните о последующих контактах.

Запишите завершающую фразу, сопроводив её запятой, на отдельной строке.

Подпишите своё имя на отдельной строке.

Точку не

ставьте.

Подсчитайте количество слов в письме и проверьте его на соответствие требуемому объёму.

Проверьте наличие ответов на все вопросы, а также наличие ваших вопросов по запросу требуемой информации.

Убедитесь в наличии логических переходов между абзацами, наличии связующих элементов.

Отделяйте абзацы друг от друга либо «красной строкой», либо оставляйте «лишнюю строку» между абзацами, либо сочетайте оба приёма.

Проверьте правильность языкового оформления текста.

Литература

Веселова, Ю. С. Тематический тренажёр по английскому языку. Словообразование. (Готовимся к

ЕГЭ)/

Ю. С. Веселова.-2-е изд.,

испр

. - М: Интеллект-Центр,

2013.-

80 с.

Вербицкая, М. В., Махмурян, К. С. Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов РФ по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2017 года. Английский язык. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом/ М. В. Вербицкая, К.С.

Махмурян.-

М, 2017.

Музланова

, Е. С. Английский язык: задания с развёрнутым ответом: С 1- С 4: темы

« Письмо

», « Говорение»: базовый и высокий уровни сложности/ Е. С.

Музланова

. – М:

Астрель

; Владимир: ВКТ,

2011.-

125 с.

Музланова

, Е. С. Английский язык: Раздел

« Говорение

» на едином государственном экзамене: 10-11 классы/ Е. С.

Музланова

. – М:

Астрель

,

2015.-

62 с.