Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Сказочные загадки». Работа №18144

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Сказочные загадки»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цель:

систематизировать и закрепить математические представления детей.

Задачи НОД:

Воспитательные:

воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

воспитывать интерес к математи

ке

Развивающие:

создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Образовательные:

упражнять в умении

считать в пределах 10 в п

рямом и обратном порядке,

составлять числовой ряд

,

увеличивать и уменьшать число на одну единицу;

закреплять знания о геометрических фигурах

, совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках;

закреплять умение последовательно называть дни

недели,

определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра;

закрепить навыки ориентировки в окружающем на листе бумаги

в клетку

Оборудование: магнитная доска, цифры, картинки сказочных героев, конверты с цифрами, тарелочки треугольной, квадратной и круглой формы, пирожки из соленого теста.

Раздаточный материал: лист бумаги в клетку, фигуры рыбок из цветного картона.

Ход НОД:

Воспитатель предлагает детям встать в «Круг радости».

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы пойдем сейчас направо

А теперь пойдем налево

В центре дружно соберемся

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем

Путешествовать начнем.

А путешествовать мы будем по сказкам. И чтобы наше путешествие было удачным и интересным нужно выполнять следующие условия: быть внимательным и правильно выполнять задания. Дети, посмотрите на эти конверты. Эти конверты прислали нам герои сказок. А мы знаем, что в сказках всегда происходят чудеса. Поэтому конверты необычные, они с заданиями. И если мы с вами правильно выполним задания, то обязательно произойдет волшебство. Дети, на конвертах есть цифры, но цифры заблудились и, чтобы герои сказок пришли к нам в гости нам нужно правильно выставить числовой ряд (предлагаю детям на доске выставить числовой ряд). Вопросы:

назовите числа в порядке возрастания.

Назовите числа в порядке убывания.

Назовите число, которое в числовом ряду стоит после числа четыре (пять).

На

зовите число, которое в числовом ряду стоит после числа (8, 9, 6, 7).

Назовите число, которое на единицу больше числа пять (6).

Назовите число, которое на единицу меньше числа пять (4).

Назовите число, которое на единицу больше числа девять (10).

Назовите соседей числа (4, 7. 8)

.

Дети, вы правильно ответили на все вопросы. И мы с вами можем приступить к выполнению других заданий. А первым мы откроем конверт, на котором цифра, обозначающая число на единицу больше числа пять. Так, с какой цифрой мы должны открыть конверт? (6). Открываю конверт, читаю загадку:

В шапочке я красной,

Пирожки в корзинке.

Вот шагаю к бабушке

По лесной тропинке.

Если встречу волка,

Я не зареву,

Я тогда охотников

Громко позову.

(выставляю картинку Красной шапочки)

Дети, мама напекла для бабушки пирожков, и дала задание Красной шапочке разложить их по тарелочкам. Посмотрите, ребята, какой формы тарелочки. Молодцы, вы все правильно сделали.

На какие геометрические фигуры похожи пирожки?

Назовите признаки треугольников?

Почему квадрат и прямоугольник называют четырехугольниками?

Если у четырехугольника четыре угла,

то

,

сколько у него сторон?

Почему в круглой тарелке лежат круглые

и

овальные пирожки?

Вы правильно выполнили задание, и Красная шапочка может отправлять к бабушке, а нам нужно открыть следующий конверт. И это будет конверт, который стоит между цифрами семь и девять. Так какой конверт мы открываем? Значит, мы открываем конверт с цифрой восемь.

Открывают конверт и читают загадку:

У окна сидит Малыш

За Луной следит и Марсом.

Лучший друг живет на крыше

Прилетай скорее …(Карлсон).

Дети, Карлсон обещал Малышу прилететь в последний день рабочей недели.

Но Малыш не знает дней недели, а ему очень хочется увидеться с другом.

Как вы думаете, чем мы можем помочь Малышу (выставляю картинку Малыша). Предлагаю детям стать полукругом.

Какой последний день рабочей недели?

А сколько всего дней в неделе?

Какой день недели сегодня?

Какой был вчера?

Какой будет день недели завтра?

Назови день недели, который стоит между понедельником и средой?

Какие дни недели идут после четверга?

Так в какой день недели прилетел Кар

л

сон к Малышу?

Дети, как вы думаете, мы помогли Малышу выучить дни недели?

Малыш говорит вам спасибо, довольный Карлсон улетает к себе на крышу.

Физкультминутка.

А, чтобы открыть следующий конверт, нужно отгадать загадку.

С хитрым носиком сестрица

Счет откроет (единица).

Какая цифра должна быть на конверте?

(открываю конверт и читаю задание)

Дети, вам нужно написать графический диктант и тогда вы узнаете, герой какой сказки прислал нам задание (дети выполняют задание).

Не хожу и не летаю

А попробуй, догони.

Я бываю золотая

Ну- ка, в сказку загляни (золотая рыбка).

Как называется сказка? Сколько раз закидывал старик невод море? Назовите число, которое на 1 больше числа 3 (4). Наша Золотая рыбка живет в аквариуме. Лист бумаги - аквариум. Какую геометрическую фигуру он вам напоминает? (Прямоугольник). У золотой рыбки есть четыре подружки. Они приплыли к ней в гости:

в

правый верхний у

г

ол

приплыла красная рыбка;

в

нижний ле

вый угол приплыла желтая рыбка;

в

левый верхний угол приплыла синяя рыбка

;

в

каком углу нет рыбки?

Правильно, в правом нижнем углу. Так сколько всего рыбок плавает в аквариуме.

Дети, сколько заданий мы выполнили? Сколько конвертов мы открывали? (3)

Какие по счету конверты мы открывали? (1,6, 8).

Сколько конвертов мы не открыли?

Эти конверты мы откроем на следующем занятии. А Золотая рыбка, она же волшебница, и она вам дарит тетради с заданиями по математике.