"Согласный звук[ ж] . Буквы Ж, ж ". Работа №18146

Согласный звук[ ж] . Буквы Ж, ж.
Цель: познакомить учащихся с буквами Ж,ж, обозначающими звук (ж); совершенствовать умение различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки; совершенствовать навык осознанного орфоэпического чтения;содействовать развитию умения читать выразительно, повышая и понижая голос; создавать условия для формирования навыков познавательной деятельности;развития у детей внимания, интереса к чтению.
Оборудование: демонстрационные карточки с печатными буквами Ж.ж; учебник, буквы, лента букв; прдметные картинки; таблицы; счётные палочки.
ХОД УРОКА:
І. Организационный момент
Прозвенел уже звонок –
Начинается урок
Мы должны всем показать
Как умеем мы читать,
Из слов звуки выделять,
Думать, играть, смекать
На вопросы отвечать.
ІІ. Речевая, артикуляционная и дыхательная разминка
Сегодня мы продолжаем путешествовать по стране Азбуковедение, в которой живут – буквы. Чтобы их правильно читать и произносить – надо уметь правильно дышать. Они предлагают нам поиграть в игру “Дыши правильно”.
Медленный вдох – медленный выдох;
Быстрый вдох – задержка дыхания – медленный выдох;
Вдох по частям – выдох по частям;
Медленный вдох – быстрый вдох;
Вдох через нос – выдох черех рот.
Артикуляционная гимнастика
Откройте рот, кончик языка поднимите к врхним зубкам в форме чашечки, потом опустите вниз, поверните влево, вправо, кругом.
Распределите буквы: О А Л Н Ы Е М РШ У И в 2 домика( с красной крышей и синей) и произнесите их с повышением и понижением голоса.
ІІІ.Повторение изученного материала
Из букв образовались слова, их – 5, отгадайте , где спряталось 6 слово?
ШАЛАШ
КОРОВА
ОСЫ
ЛУНА
АВТОБУС
Назовите слово: школа. Какой первый звук вы слишите в этом слове? Дайте ему характеристику.
ІV.Подготовка к восприятию нового материала
Ребята, возле домиков и слов я слышу какой-то шум:
Жу-жу-жу,
Жу-жу-жу,
Возле буковок сижу
И жужжу,и жужжу.
Кто это? Жук. Почему он прилетел к нам на урок?
Правильно. Он принёс нам новый звук и букву, научит нас читать слоги, слова и предложения, познакомит со своими друзьями, научит любить всё живое.
V . Усвоение новых знаний
Наблюдение за произношением звука и его характеристика
- Произнесите слово жук. Сколько в нём слогов?
- Произнесите первый звук. Какой он? Почему? Звонкий или глухой?
-Назовите слог-слияние. Покажите фишку. Выложите схему слова жук до конца. Придумайте свои слова со звуком (ж).
Знакомство с буквой .Работа по ленте букв.
Какой звук принёс жук. Согласный звук (ж) обозначается буквой Ж, которая называется ЖЕ.
(Учитель показывает на карточках строчную и прописную буквы Ж,ж)
Эта буква широка
И похожа на жука.
Да при этом, точно жук,
Издаёт жужжащий звук.
Покажите эту букву в Букваре, обведите её, нарисуйте на ладошке, выложите из счётных палочек. Сколько их? Почему?
Найдите её в ленте букв. Какой его парный звук?
Это – Ж,
А это – К,
Целый жук
И полжука.
С помощью какого инструмента мы превратим букву Ж в К? Ножниц. Есть ли там новый звук и буква? Где? Какой фишкой обозначен?
Игра Ушки на макушке
Если в словах есть звук (ж) – фишку.
Кошка, ёжики, щётка, ужата, чемодан , жираф, книга.
VІ. Работа по учебнику
Чтение слогов
А сейчас нас жучок заскучал и пополз к гласным и давайте прочитаем, что у нас получится. Прочитайте в Букваре.
жа жо жу же жи
Какие гласные не смогли смягчить наш звук (Ж).
Запомни жи си, же с е.
- Дополни слоги, назови жучку друзей животных с такими слогами.
Чтение слов по слоговой таблице жаба, чижи, ужи, ежи,жеребята.
Прочитайте слова по столбикам из книги и найдите имена.
Прочитайте имена.
А теперь наш жучок просит дополнить слова до новых слов: Мурки, жить, жать.
Работа в команде.
Перечитайте самостоятельно слова, составьте предложения, чтобы в нём новая буква была командиром.
Послушайте моё стихотворение:
Жук жужжит в жестяной банке,
Жук не хочет жить в жестянке.
Жизнь жука в плену горька.
Жалко бедного жука.
Что вы хотите автору этого стихотворения?
VІІ. Физкультминутка
Жучки в домике сидят
И в окошечко глядят
Порезвиться захотели
Друг за другом полетели.
Снова в домик прилетели
И тихонько сели.
VІІІ. Работа с текстом
Жучок просит догадаться кем хотел быть мальчик? (работа в парах)
Давайте проверим так ли было?
Чтение текста учителем.
- Что вызвало у вас улыбку? Почему?
Чтение текста учащимися по цепочке.
Анализ текста.
- Чем заняты дети?
-Кто исполняет роль жука?
-Какой звук произносил Женя? Прочитайте.
-Почему он произносил неправильно?
Чтение по ролям.
Чтение слов в парах.
-Проверьте правильность прочтения слов со звуком (з) и (ж). Где чьи слова? (Жука, комара)
ІХ. Физкультминутка для глаз
Жучок и комарик летят вправо,вправо, вверх, вниз, крутятся восьмёркой над носиком.
Х. Закрепление изученного материала
А теперь жучок приглашает нас со своими друзьями в поле.
Работа со скороговорками
- Что такое скороговорка? (Короткое шуточное стихотворение, в котором часто повторяются какие-то трудные для произношения звуки).
- Прочитайте первую скороговорку девочки.
- Какой звук часто повторяется? Прочитайте хором не спеша, выделяя этот звук?
- Прочитайте вторую скороговорку мальчики.
- Какой звук повторяеся чаще?
- Прочитайте тихо (по секрету).
- Придумайте свою скороговорку про ежей, ужей и их детёнышей.
Игра Добавь словечко
Жучок просит добавить слово с изученной буквой
Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын…жираф
Солнце светит очень ярко,
Бегемоту стало …жарко
Как на тоненький ледок
Выпал беленький ..снежок
ХІ. Итог урока
- С каким новым звуком и буквой мы познакомились на уроке?
- Охарактеризуйте новый звук?
-Поменяйте его на его пару:
Жить- шить, жесть- шесть, жар-шар, жаль-шаль, жарить-шарить.
ХІІ. Рефлексия
Оцените свою работу на уроке: кто научился характеризовать новый звук, читать слоги, слова, составлять предложения из слов с новой буквой – посадите жучка вверх и помашите ему ручками, кому что-то не удавалось опустите ручки ниже.
Жучок благодарит вас за работу и прощается с вами.