В гости в зимний лес. Работа №18179

Интегрированное занятие по теме «Зима» во второй младшей группе.

«В гости в зимний лес»

Петрова Ирина Валерьевна

Цель: способствовать развитию познавательной активности детей.

Программное содержание:

Систематизировать знания детей о зиме (зимой холодно, дует холодный ветер, одеваемся тепло, зимой катаемся на лыжах, санках, коньках)

Расширить словарный запас прилагательными (холодная, белая, колючая, снежная, пушистая)

Познакомить со свойствами снега, развивать у детей умение анализировать и делать выводы.

Воспитывать у детей умение проявлять заботу, формировать доброжелательность. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание и беседа по картинам «Зима», «Зимние развлечения», «Зима в лесу».

Эксперименты детей со снегом, разучивание пальчиковых и подвижных игр.

Пособие: елочки для зимнего леса, разной высоты, снежинки, простыня белая для снега, ведерко со снегом, тарелочки и салфетки, пластилин, коробочка для витаминов, игрушки заяц и лиса.

Ход занятия:

Приветствие – пальчиковая игра «Здравствуйте».

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй облачко дружок,

Здравствуй беленький снежок.

- Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую.

Дети, поприветствуйте наших гостей.

- Ребята, а в какое время года у нас идет беленький снежок? (зимой)

- Значит у нас сейчас какое время года? (зима)

- А как мы зимой одеваемся? (тепло)

- А почему тепло одеваемся? (холодно, идет снег, дует холодный ветер)

- Предлагаю вам, совершить прогулку в сказочный зимний лес, полный сказок и чудес ! Начнем собираться в дорогу. В лесу холодно, поэтому одеваемся тепло. (тактильная игра массаж «Собираемся на прогулку)

Обуваем ножки в теплые сапожки,

Шапку на голову и завяжем ловко,

На руки перчатки, в добрый путь ребятки.

- Ребята, а на чем же мы поедем в лес? (ответы детей)

Предлагаю отправиться в лес на санках, встаньте парами, кто с кем поедет на санках.

(под музыку с бубенцами поехали)

Дети, вот мы с вами и приехали в волшебный зимний лес.

- Ребята, что вы видите на полянке? (елочки)

- Какие они? (зеленые, колючие, большие и маленькие)

- Сколько их? (много)

- Какого они цвета? (зеленого)

- Ребята, а что лежит на елках? (снежинки)

- Сколько снежинок? (много)

Какая красота. Возьмите в руки по одной снежинке.

- Какие снежинки? (белые, пушистые, легкие, воздушные, узорчатые)

- Сколько снежинок у тебя в руке? (одна)

- Ребята, давайте покружимся все как снежинки.

(игровые упражнения на развитие положительных эмоций)

Посмотрите сколько снега намело под елочку.

Воспитатель достает из-под простыней ведерко со снегом, подходим к столу, где для каждого ребенка тарелочка и салфетка.

- Дети, возьмите снег в ладошку, какой он? (холодный, мягкий, белый)

- А что можно лепить из снега? (снеговика)

- А сейчас спрячьте снег в кулачке, и посмотрите что случиться. (водичка капает)

- А откуда появилась вода? (из снега)

- А почему снег тает на ладошке? (ладошка теплая, а снег холодный)

- Конечно, ведь снег любит холод, мороз, а рука у нас теплая, поэтому снег начинает таять в теплой ладошке.

- Замерзли ваши ручки? Давайте вытрем руки салфеткой и немного погреем их.

(пальчиковая гимнастика «Снежинки»)

Стою и снежинки в ладошку ловлю

Я зиму, и снег, и снежинки люблю

Но где же снежинки?

В ладошке вода

Куда же исчезли снежинки куда?

Растаяли хрупкие льдинки – лучи

Как видно ладошки мои горячи.

- Ребята, а вы ничего не слышите? По-моему кто-то плачет?

Появляется зайчиха. Помогите, помогите. Мои зайки, мои ребятки заболели.

- А как же твои зайчата заболели?

- Они ели снег

- Ай-ай-ай. Разве можно есть снег, ребята? (нельзя, можно заболеть)

- Правильно, можно заболеть.

- А чем же мы тебе можем помочь?

- Им срочно нужны витаминки.

- Ну, это не беда, поможем ребята маме зайчихе? (да)

- А из чего можно слепить витамины? (из пластилина)

(дети садятся за столы)

- Нам ребята, надо слепить много витаминов. Давайте вспомним, как надо лепить. Напомним прием лепки: от кусочка пластилина отламываем маленькие кусочки, потом круговыми движениями ладоней раскатываем витамины.

(дети выполняют, в процессе работы называем, какого цвета у них витамины)

- Вот и готово! Мама – зайчиха, посмотри, сколько витаминов ребята приготовили для твоих зайчат. Теперь они обязательно поправятся.

- Спасибо, вам ребята.

- А сейчас надо витамины сложить в коробочку.

(дети по одному складывают в коробочку)

- Ребята, а давайте вместе с зайкой поиграем. Встаньте в кружок:

Мы лепили снежный ком,

Ушки сделали потом,

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас.

Зайка вышел как живой.

С головой и хвостиком.

За усы ты не тяни

Из соломинок они,

Длинные блестящие.

Словно настоящие.

(зайки прыгают, веселятся. Вдруг лиса появилась, зайки тихо стоят не шевелятся, чтобы лиса не заметила. Лиса зайчиков не заметила и дальше пошла)

- Ребята, а почему лиса не заметила зайчика? (зимой зайчик белого цвета, на белом снегу лиса его не заметила)

- Ну, зайка, скачи к своим зайчатам, витамины им отнеси, и передай, что нельзя есть снег.

- Зайка благодарит. Поскачу быстрей к своим зайчатам и скажу им, что помогли мне ребята. До свиданья. (прощается и убегает)

- А теперь пора, уезжаем детвора. В саночки садимся, в садик возвращаемся.

Итог: - Куда мы с вами путешествовали? (в зимний лес)

Кого мы там встретили? (зайку)

Как мы ей помогли? (слепили витамины для зайчат)

Вам понравилось путешествие? (да)

- А мне понравилось путешествовать с вами.