Работа специалиста в области швейного производства, безусловно, связана с проектной деятельностью. К любому изделию одежды, выполненному по законам красоты и гармонии, предъявляется целый комплекс потребительских и производственных требований.
Введение проекта в профессиональное образование подразумевает: формирование проблемного поля, провоцирование обучающихся на последовательную комплексную творческую работу, осознанно планируемые и объединяющие в себе исследовательские, креативные и реализационные виды деятельности.
Для профессиональных дисциплин и модулей швейного профиля характерны тесные внутренние связи. Что позволяет внедрять в обучение комплексные проекты длительного характера. К примеру, проект «Изготовление сценического народного костюма», реализованный в техникуме обучающимися по профессии «Портной» в течение целого семестра, объединил в себя дисциплины, представленные в форме табл. 1 [4].
Таблица 1
Тематический план проекта «Изготовление сценического народного костюма»
Наименование общепрофессиональных дисциплин (ОП), профессиональных модулей (ПМ)
Количество часов
Содержание проектных работ
обязате-льные
самостоя-тельная работа
ОП.04
Основы конструирования и моделирования одежды
6
6
Конструирование плечевых изделий с втачными и цельнокроеными рукавами. Построение чертежей конструкций рубашки и сарафана.
ОП.05
Основы художественного проектирования одежды
4
6
Особенности костюма: элементы орнаментации, декора, покрой. Лексика народного костюма. Выполнение эскиза традиционного крестьянского костюма Курской губернии.
МДК.01.01
Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам
6
3
Технология обработки деталей и узлов костюма. Технология отделочных работ.
МДК.01.01
Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам (ЛПЗ)
6
3
Изготовление образцов обработки узлов проектируемого костюма.
ПМ.01
Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам
УП.01 Учебная практика
16
-
Изготовление костюма.
Итого:
40
18
Обращение к культуре многонационального российского народа, испытавшего в своей истории не одно потрясение, неслучайно. В современных условиях глобализации на первое место выступает новая угроза- «растворение» национальных культур [1]. Отражая жизненный опыт народа, творчески обобщая и осмысливая его, фольклор является ярким выражением художественно-исторической памяти нации, важным фактором социальной экологии и в этом качестве может способствовать культурному «выживанию» человека.
Безусловно, необходимо сохранить свои традиции быта, богатство духовной жизни, накапливавшееся веками, и, возможно, синтезировать их в современные условия.
Для реализации проекта были выделены следующие этапы:
- организационно – подготовительный: выбор темы проекта с учетом потребности в изделии; выбор источника творчества; составление тематического координационного плана проекта;
- конструкторский: выбор и анализ конструкции изделия с учетом сохранения регионального архетипа и общих канонов народного костюма для областей Черноземья; выполнение чертежей конструкции изделия и изготовление лекал [2];
- технологический: подбор основных и отделочных материалов; выбор оборудования и приспособлений; составление технологической последовательности обработки изделий; обработка изделий, составляющих костюм (рис. 1);
- заключительный: оценка проделанной работы (рис.2) .
Рис. 1. Изготовление обучающимися группы женской рубахи
Рис. 2. Результат проекта - модель русского костюма Курской губернии
Разработка и реализация проектов позволяет постепенно освоить теоретический материал, закончить формирование профессиональных компетенций и подготовить обучающихся к выполнению выпускной квалификационной работы, достигая при этом ряда актуальных образовательных целей: обучение обучающихся проектированию как способу жизни, развитие умения работать с информацией, размышлять, делать выводы, принимать решения, работать в коллективе. Творческий подход к учебным занятиям создаёт благоприятную атмосферу для развития способностей критически мыслить и быть самостоятельными в действиях. Кроме того, можно сосредоточиться на отдельных процессах этапа проектирования, имеющих для обучающихся различную развивающую ценность. Например, на этапе презентации проекта – развитие коммуникативных способностей и т.д.
Но самое важное то, что мастер даёт установку на позитивное эмоциональное отношение к проектированию. Этот метод достоин изучения, освоения и внедрения.
Список литературы
Андреева А.Ю. Русский народный костюм. Путешествие с Севера на Юг
.-
СПб.: «Паритет», 2006.
Кирсанова Р. М. Костюм в русской художественной культуре XVIII - первой половине ХХ века: Опыт энциклопедии / М.: Издательский центр «Академия», 1995.
Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное
пособие
/
Е. С.
Полат
,
М. Ю.
Бухаркина
, —М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 262019.03 Портной.
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат