Конспект занятия во 2 младшей группе. Работа №18326

Конспект занятию во 2-ой младшей группе по развитию математических представлений.

Цель: Обобщение знаний, умений и навыков детей, полученных в течении года.

Задачи: Развивать речевую и познавательную активность, воображение, сообразительность, мышление, память, внимание, счетные умения.

Продолжать формировать элементарные математические представления, закреплять умение сравнивать две не равные группы предметов; счет до 5;

Упражнять в умении сравнивать 2 предмета по размеру (обозначать результаты сравнение словами «длинный-короткий»);

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, конструктивные навыки.

Раздаточный материал: карточки с двумя полосками (на каждого ребенка), счетный материал (ёлочки, грибочки, геометрические фигуры, набор счетных палочек.)

Демонстрационный материал: флажки разного цвета, полоски разной длины.

Ход занятия

Слайд 1. Орг. Момент.

Ребята вы любите сказки? Сегодня мы будем путешествовать с героями сказки Теремок.

Слайд 2. Основная часть.

Итак, сказка начинается.

Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок, не высок.

Как по полю мышка бежала,

Теремок увидала.

-А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете?

-Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. Дети показывают короткую дорожку. Давайте мы их сравним (прикладываем на длинную полоску короткую).

-Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.

Слайд 3. Сколько зверушек стало жить в домике? (1)

Слайд 4. Стоит в поле теремок-теремок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

-Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: «-Беда! Помогите, детвора!»

-Ну что, ребята, поможем лягушке?

Посмотрите у вас на подносах лежат геометрические фигуры, как они называются? (круг, треугольник, квадрат)

Вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую вы и выкладывайте у себя на столе. (дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом.)

Сколько геометрических фигур вы положили? (сосчитайте)

Сколько кругов? (сосчитайте)

Сколько квадратов? (сосчитайте)

Сколько треугольников? (сосчитайте)

С этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились.

Слайд 5 Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике.(2)

Слайд 6. –Тут на опушку выскочил зайчик, а там ёлочки в ряд стоят.

Ребята у вас на подносах лежат ёлочки, выложите все ёлочки на полоску, на верхнюю линейку, напоминаю выкладываем ёлочки слева на право.

Скажите, сколько ёлочек на полоске? (5)

Слайд 7. Прыгал, прыгал заяц возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок. Под второй ёлочкой грибок. Под третьей ёлочкой грибок. Под четвертой ёлочкой грибок. Положите под ёлочками столько же грибков. Сколько грибов (4, а ёлочек (5) чего больше грибов или ёлочек? (ёлок) На сколько больше ёлочек, чем грибов? (на 1)

Как сделать, чтобы ёлочек и грибочков стало поровну? (убрать одну ёлочку или добавить один грибок)

А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.

Слайд 8. Физкультминутка «Зайка серенький сидит».

Слайд 9. Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вместе, сколько зверушек в домике? (3)

Слайд 10. –Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же, лиса. Лисичка решила украсить теремок флажками. Сколько флажков на крыше? (4) Какого цвета?

Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирается 1 флажок)

Слайд 11-12-13. Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? (игра выполняется несколько раз)

Слайд14. Попросилась она, тоже в теремок и её впустили. Сколько зверушек живет в теремке? (4)

Слайд 15. А по лесу медведь идет. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы впустите меня в теремок!» Испугались звери.

Влезет ли медведь в теремок? (нет)

Почему? (медведь очень большой)

Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило).

Слайд 16. Решили зверята все вместе , дружно жить в новом теремке. И оказался он лучше прежнего. А сколько зверушек будет жить в нём? (5)

А кто не пришёл в теремок жить? (Волк)

3. Подведение итогов:

С героями какой сказки мы с вами путешествовали? (Теремок)

Чем вы помогали зверятам?

Все зверята говорят вам: «Спасибо за помощь».