Эффективное взаимодействие с родителями – залог успешного воспитания и образования детей в детском саду.. Работа №18469

Эффективное взаимодействие с родителями – залог успешного воспитания и образования детей в детском саду.

Авторы:

Ворошилова Н.Г.,

Дидык В.М.

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогами. Родители должны осознавать, что они воспитывают своих детей собственным примером. Каждая минута общения с ребенком обогащает его, формирует его личность.

В реализации задач введения ребенка в жизнь детского сада большое значение имеет учет особенностей семейного воспитания, особенностей отношений в диаде «родитель – ребенок». Поэтому уже первые контакты воспитателя, родителя и ребенка – это важный момент для знакомства с семьей и ее изучения. И только получив представления о родителях воспитанника, воспитатель знакомиться с самим ребенком и планирует свою работу с ним. А значит, родителям нужно учиться доверять, прислушиваться к мнению воспитателя.

В индивидуальных беседах, консультациях, на родительских собраниях, через различные виды наглядной агитации мы убеждаем родителей в необходимости повседневного внимания к детским радостям и огорчениям. Доказываем, насколько правы те, кто строит свое общение с ребенком, признавая за ним право на собственную точку зрения, кто поддерживает познавательный интерес детей, их стремление узнавать новое, самостоятельно выяснить непонятное, желание вникнуть в сущность предметов, явлений, действительности.

Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагогов. Если родители и педагоги объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома, а детский сад будет способствовать его развитию, умению общаться со сверстниками, то можно с уверенностью сказать, что произошедшие изменения в жизни ребенка – ему во благо.

Однако на данное взаимодействие влияет ряд факторов. Прежде всего, несовпадение представлений, запросов и ожиданий родителей по отношению к дошкольному учреждению и представлений воспитателей о своих функциях в работе с семьей, что существенно снижает эффективность их взаимодействия с целью создания единого воспитательно-образовательного пространства.

Для создания единого воспитательно-образовательного пространства развития ребенка необходимы взаимные усилия педагогов и родителей. Поэтому на первом родительском собрании необходимо разработать единую программу, которая стала бы ориентиром как для педагогов, так и для родителей.

Нами был составлен план мероприятий на весь учебный год, где были включены:

КОНКУРСЫ – «Дары осени», «Мой веселый снеговик»,

__________________, а так же фото - выставки «Моя маленькая мама» и «Мой маленький папа».

МАСТЕР

– КЛАССЫ (

проводили родители

):

куличики из соленого теста, цветочек из конфетки (подарок маме), игрушка новогодняя

, кормушка для птичек (своими руками), открытка для наших защитников, птички прилетели (оригами), мини-аквариум, голубь мира (своими руками).

ГОСТЬ НЕДЕЛИ: ежемесячно родители знакомят детей с различными профессиями (повар, кузнец, продавец, компьютерщик,

рекламщик

, педагог английского языка, печатник в типографии, работник банка).

ГРУППОВАЯ ГАЗЕТА, которая выпускается ежемесячно. Она включает в себя информацию от специалистов (логопеда, психолога, музыкальных руководителей, инструктора по ФИЗО). Так же в нее входят фотографии с проведенных мероприятий, занятий, мастер-классов, гость недели и фотографии нашей повседневной жизни в группе. Особое внимание уделяется разделам: предстоящие конкурсы, «мы узнаем в этом месяце», «Моя семья глазами ребенка» (сочинение от лица ребенка).

Так же при первой встрече необходимо осветить закономерности развития ребенка того или иного возраста, научить родителей наблюдать за ними, рационально организовать его деятельность, увидеть себя со стороны как педагогов.