«Изготовление модели двухступенчатой ракеты» . Работа №1853

Муниципальное бюджетное
учреждение дополнительного образования
Дворец детского (юношеского) творчества
г. Магадан
ПЛАН – КОНСПЕКТ
занятия в объединении: Начальное техническое моделирование
Самоделкин
Тема занятия:
Изготовление модели двухступенчатой ракеты
Автор работы:
Педагог дополнительного образования
Будник Ольга Петровна
Магадан
2017
Пояснительная записка.
В основе подготовки и проведения данного занятия имеются реальные возможности группы, полученные знания по темам: Беседа о правилах работы с ручным инструментом, Основные части моделей ракеты, Правила запуска модели. Тема рассчитана на 3 часа для учащихся второго года обучения. Структура урока выбрана с учетом типа и вида занятия, уровня подготовленности группы, поставленной методической цели.
С целью активизации деятельности учащихся на разных этапах занятия предусмотрено использование разнообразных видов деятельности: беседа по технике безопасности, физкультминутка, игровые элементы в виде отгадывания кроссворда по теме, выполнение индивидуальных заданий. Запуск моделей.
В ходе обсуждения темы занятия задаются вопросы, рассчитанные на уровень развития каждого учащегося.
На промежуточном этапе – выявление степени понимания учащимися изучаемого материала – предлагается кроссворд. Сами учащиеся выбирают посильное для себя задание в зависимости от сложности изготовления. Используется личностно-ориентированный подход в обучении, здоровъесберегающие технологии. Данная структура занятия позволяет закрепить знания и умения.
Методическая цель: формирование личности обучающихся средствами технического творчества, активизация учебной деятельности.
Методы обучения:
Словесные (рассказ, объяснение, инструктаж,);
Наглядные (демонстрация,);
Проектно-конструкторские;
Практические (практическая работа, выставка, запуск моделей).
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, коллективные.
Тип занятия: комбинированный.
Объект труда: изготовление модели ракеты.
Цель занятия: актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы; создание оптимальных условий для усвоения и применения детьми знаний об изготовлении модели ракеты.
Задачи:
Обучающие:
Обучение ребят изготовить модель ракеты из бумаги. Закрепление приемов работы с бумагой.
Закрепление правил ТБ при работе с ручным инструментом.
Воспитательные:
Экологическое воспитание.
Воспитание аккуратности, эстетического вкуса.
Развивающие:
Развитие кругозора и творческого мышления.
Формирование умений самостоятельно выбирать и форму стабилизатора. Создание условий к саморазвитию учащихся.
Материально-техническая база:
Материалы и инструменты:
-
- бумага, клей, ножницы, карандаши, цветная бумага,.
Оборудование:
- кроссворд.
ХОД ЗАНЯТИЯ
№
эта-па
уро-ка
Структурный этап урока
Вре-мя
мин.
Деятельность преподавателя
Деятельность
учащихся
Средства
обучения
1
Организационная часть
10
1.1 Настрой на занятие.
2
Вводная часть
10
2.1 Сообщение темы и
цели занятия.
2.2 Знакомство
со структурой занятия.
2.1Прослушивание.
3
Усвоение нового материала
20
5
10
3.1 Рассказ о схеме сборки модели ракеты. Сообщение названий основных деталей моделей ракет.
3.2 Физкультминутка
3.1 Прослушивание
нового материала.
3.2 Активный отдых
3.3 Работа в группе – отгадывание кроссворда
Кроссворд
4
Закрепление нового материала
10
4.1 Личностно-ориентированный подход – выбор посильного для себя задания,
ответы на вопросы.
4.2дать задание для практической работы
4.3.Стендовая оценка. 4.4 Инструктаж по запуску моделей.
4.5. Подведение итогов соревнования
4.1Самостоятельный
выбор задания
4.2Изготовление модели ракеты
4.3.Стендовая оценка
4.4. Запуски моделей на дальность полета.
Вопросы
педагога
Вручение грамот
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости!!! Сегодня на занятии присутствуют гости. Представление гостей. Мы сегодня должны потрудиться на славу!
Ученица. Народная мудрость гласит: Где труд, там и счастье Велика Россия наша, и талантлив наш народ. О Магаданских умельцах на весь мир молва идет.
Педагог. Ребята, вспомним, какими словами мы начинаем нашу работу.
Умелые руки не знают скуки,
Умелые руки творят чудеса.
Нашей работе будут сопутствовать такие слова: мастерство, фантазия, радость.
Прежде чем начинать творить, попробуем разгадать кроссворд, который поможет нам узнать тему занятия, чему мы научимся, что будем изготовлять, повторим правила техники безопасности.
броовый
бумага
карандаш
клей
треугольник
игла
Вопросы
В своей работе кроме бумаги, пластилина, фанеры мы стали широко использовать /бросовый материал/
Что такое бросовый материал? Из одной тонны тряпья при переработке получают 600 метров ткани.
То поле белое, то цветное. А по нему едет конь стальной и режет полосы /Бумага/
Мы должны при работе при работе экономно использовать бумагу /Экономно/. Если каждый ученик выбросить 500 гр. Бумаги, то он погубит 10 деревьев. А 1 тонна макулатуры сохранит 17 деревьев.
Я и шустрый, и ловкий, если в руку попаду. Если хочешь, вмиг бумагу я в картину превращу. /Карандаш/
Над бумажным, над листом машет кисточка хвостом. И не просто машет, а бумагу мажет./Клей/
Инструмент бывалый – не большой, не малый .С его помощью можно чертить прямые лини и прямые углы./Треугольник/
Я одноухая старуха. Я прыгаю по полотну и нитку длинную из уха, как паутину, я тяну./Игла/
Какое слово получилось по вертикали? /РАКЕТА/
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
Была иглой, а стала шилом.
Когда головку обломила
В работе я бываю зла
Ужалю в палец как пчела
Инструменты бери для дела
И работай ими умело,
Будешь тыкать да ширять,
Можешь глазик потерять
Подобно свету и лучу
Прямые линии черчу
Так от руки провесть
Сумей-ка
Перо направлю – я линейка
Инструмент клади на место
Не ломай и не бросай.
Он помощник в каждом деле,
Он твой друг – ты это знай
Далее идет практическое занятие. Ребята изготавливают модели ракеты.
Подведение итогов
По окончании работы провожу выставку готового изделия. Стендовая оценка и запуск моделей. Соревнование.
Рефлексия (Какие трудности возникали во время работы?)
Разбор допущенных ошибок.
Оцените свою работу на занятии, готовые изделия учащихся. Какие чувства вызвал у вас наше занятие.
Педагог. Потрудились мы не плохо, словом скажем молодцыКошка первой входит в дом
И живет подолгу в нем.
То мяучит, то играет,
То куда-то исчезает,
А когда придет опять,
Позовет своих ребят:
Красный, желтый, голубой,
Ну-ка все пошли домой.
Станет стол наш красивей,
Будет польза для детей.
При разработке занятия использовалась литература:
Журнал Завуч, № 2, 2006г., стр.55.
Журнал Практика №5,2010г.,стр.28.
Методическая разработка Лепка северного сувенира педагога-организатора Д/К Пламя Денисовой Н.Г.
Образовательно-методический комплекс художественно-эстетической направленности ИЗО творчество/ Автор-составитель Грачева М. Б.. – Магадан: МОУ ДОД ДД(Ю)Т, 2009.
Скачать
2