Урок предметно-практического обучения во 2 классе школы неслышащих учащихся "Скамейка" (работа с конструктором).. Работа №1874

С К А М Е Й К А

(работа с конструктором)

Урок предметно – практического обучения во 2 классе школы неслышащих учащихся.

ЦЕЛЬ:

- Повторить и закрепить имеющиеся у обучающихся знания и умения при работе с металлическим конструктором.

- Научить школьников отбирать нужное количество деталей по рисунку и спецификации.

Закрепить умение обучающихся планировать изготовление предмета.

-Научить при соединении деталей пользоваться отверткой и ключом.

-Расширить умение учащихся оценивать свою работу и работу товарища.

-Развитие самостоятельности и активности в организации работы с конструктором.

- Развитие диалогической речи.

- Соблюдать словесное ударение в четырех – пятисложных словах. Правильно произносить слова, пользуясь надстрочными знаками.

- Воспитание культуры трудовой деятельности.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:

конструктор, карточки с речевым материалом, картина с пейзажем и изображением скамеек из различных материалов, картина и изображением скамейки, выполненной из деталей металлического «Конструктора»

ХОД УРОКА

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-Поздоровайтесь ребята. -Здравствуйте.

-Сядьте. -Я сел(а)

-Наденьте наушники. – Я надел(а) наушники.

- Поставьте усиление. – Я поставил(а) усиление.

-Какое у тебя усиление? -У меня усиление…..

- Па-па-па. Как слышите? -Я слышу (не слышу, хорошо, плохо)

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ.

- Кто сегодня дежурный? -Я (…) сегодня дежурный(ая).

- Сколько ребят в классе? - В классе …. ребят.

- Кого нет? - В классе нет…

-В классе все ребята.

- Скажи какая сегодня погода?

РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА (на слух)

- Какое сегодня число? -Сегодня число……

-Какой сейчас месяц? - Сейчас месяц….

-Какое сейчас время года? -Сейчас….

-Который урок по счету? -По счету….урок.

-Какой урок? - Сейчас урок….

-Почему вы так думаете? -Я думаю, что сейчас будет

урок…., потому что….

РАБОТА ПО КАРТИНКЕ № 1.

-Скажите, что изображено на картинке? -На картинке изображено …

-Кто думает по – другому?

-Что есть в парке? - В парке есть деревья.

-Одинаковые? - Разные(…,…,…..)

-А что еще? - Я забыл как называется.

Давайте отгадаем, что это?

С

А

М

Й

А

Тема нашего урока- «Скамейка»

Работа по картинке №2.

-Это скамейки.

-Скажите одинаковые по форме? -Нет. Они разные.

-Из чего сделаны? - Из дерева.

-Где ты видела такие скамейки?

( дома, в парке., в лесу, в школе, на улице,

на реке).

Сегодня мы будем делать скамейку

вот такую, как на картинке.

Те скамейки были из дерева, а эта? -Эта скамейка из

металлического

конструктора.

Закрепление знаний по теме.

Повторение деталей конструктора (на слух)

Болт, гайка, плато, планка, винт, ключ, отвертка.

Как это все называется? - Это детали

Конструктора.

Работа с картинкой № 3

Детали скамейки: сиденье, спинка, ножки. Отбор деталей для скамейки.

ФИЗМИНУТКА.

Составление плана работы по сборке изделия (устно)

Что нужно сделать сначала, что – потом? Какие детали нужны для

каждой части скамейки?

Сравнение деталей, изготовленных учащимися изделий.

Прочная работа. Непрочная работа. Не очень прочная.

Гайки закручены прочно… не шатаются, все болты на месте.

Работа с текстом. «Дополни предложение

Рефлексия.

Оценка работы учащихся.