Роль сказки в жизни дошкольника . Работа №1878

Роль сказки в жизни дошкольника.

Взрослые рассказывали сказки детям еще в древние времена, рассказывают или читают их и в наши дни. С тех пор изменились только места действий, герои, сюжеты, однако, суть самого процесса осталась неизменной.

В последнее время родители все меньше и меньше читают своим детям русские сказки. А ведь именно этим небольшим, но очень емким произведениям мы все обязаны собственным развитием в детстве. Особенно это касается моральных и культурных принципов. Если ребенок воспитан не на русских народных сказках, а, например, на жестоком японском аниме или сомнительной морали американских мультиках, то это только повод для сожаления.

Сила воздействия образов и сюжета сказки такова, что дошкольники уже в процессе первого прослушивания ярко проявляют свои симпатии и антипатии к персонажам сказок, всецело встают на сторону угнетаемых, обездоленных, готовы прийти им на помощь. Дети искренне радуются, что побеждает справедливость: простые бедные люди выходят из беды, т. е. зло наказано, добро восторжествовало. Дети хотят, чтобы и в жизни всегда было так.

Сказка развивает оценочные суждения дошкольников; в процессе анализа сказки они неоднократно сталкиваются с вопросами: «Что (какие качества) больше всего ценится в людях? За что наказывают, а что поощряют? Почему некоторым героям сказок даже силы природы приходят на помощь, а от некоторых они, наоборот, отворачиваются?»

Детям разных возрастов стоит читать:

Деткам, которым уже исполнился годик, лучше всего подойдут простые сказки о животных, например, «Курочка ряба» или «Репка».

Основная мысль таких сказок «Будьте внимательны к тому, кто попал в беду, не пройдите мимо и помогите ему»

Малышам 3 лет можно начинать читать сказки, в которых взаимодействуют люди и животные.

Основная мысль таких сказок «за добро отблагодарят добром». Но только их сюжет обязательно должен быть простым предсказуемым и позитивным. Например, «

Маша и медведи

», «Соломенный бычок», «Гуси-лебеди».

В 4 года дети уже начинают хорошо воспринимать сказки. Для этого возраста подойдут простые «волшебные» сказки, например, «

Морозко

», «Принцесса на горошине».

Основная мысль таких сказок

«не будет счастлив тот человек, который другим желает несчастья»

После 5 лет, деткам можно начинать читать более сложные произведения, в которых присутствуют колдуны и волшебники. Хорошим выбором станут сказки «Двенадцать месяцев», «

Дюймовочка

», «Русалочка», «Щелкунчик».

Сострадание, совесть, соучастие, сочувствие, содействие — это основы человеческого достоинства, чести — по строгой оценке народа. Серьезные нравоучения родителей малышей утомляют очень быстро и редко достигают своей цели. В то же время воспитание дошкольников сказкой позволяет преподнести нужную информацию в наиболее доступной, легкой для детского понимания форме. Именно поэтому познавательные, фантастические интересные деткам рассказы, можно считать мощнейшим инструментом их обучения. Именно в этом и состоит воспитательная ценность сказки.

Разгадан и механизм влияния сказок на внутренний мир ребенка. Сопереживание обеспечивает перенос качеств, чувств, ситуации на себя. Слушая, ребенок активно трудится — выбирает, оценивает, радуется, плачет. И назавтра опять — «Еще раз расскажи...». Значителен сам по себе уже и выбор сказки. У каждого ребенка есть любимая. Давайте-ка задумаемся, что именно привлекательно для него в этой сказке. Судьба пчелки? Урок неотвратимого возмездия Справедливости за дочернюю неблагодарность?

Слушая сказки, ребёнок учится думать, он трудится душой, а вот телевизор этому мешает. Поэтому будем читать сказки вслух, иначе, став взрослым, наш ребёнок не научится критически осмысливать происходящие события, станет рабом навязываемых ему идей, будет не только легко внушаем, но и поддастся зомбированию, может попасть в тоталитарную секту, стать чёрствым душой к своим престарелым родителям, т.е. к вам, дорогие читатели.