Конспект ООД по художественному творчеству (рисование) для детей 4-5 лет «Кактус - ёж» . Работа №18803

Конспект ООД

по художественному творчеству (рисование)

для детей 4-5 лет

«Кактус - ёж»

Лютина М. А.

воспитатель МКДОУ № 154.

Цели:

Расширение знаний детей о комнатных растениях;

Рисование растения с натуры

Задачи:

Закреплять знания о строении и вегетативном размножении комнатных растений, об уходе за ними;

Уточнить представления детей

о

источниках информации;

Учить рисовать комнатное растение – кактус, испол

ьзуя восковые мелки и акварельные краски, познакомить детей с особенностями этих изобразительных материалов и формировать технические навыки использования их;

Учить передавать особенности внешнего вида растения;

Развивать эстетическое восприятие окружающего мира;

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями, любовь к ним.

Материалы:

Техническое средство для показа видеофильма, видеофильм «Кактусы»;

Уголок природы с комнатными растениями;

Модели карточки с изображением кактуса

Восковые карандаши, акварельные краски, бумага, кисточка, стаканчики для воды.

Ход занятия.

- Педагог привлекает внимание детей к уголку природы и загадывает загадку:

Живут рядом с нами в горшочках под донцем,

Любят землю и воду, воздух и солнце.

(Комнатные растения)

- Что такое «комнатные растения»? (Растения, которые живут в комнате.)

- Что нужно, для того, чтобы растения хорошо росли? (Свет, вода, тепло, земля.)

- Какие комнатные растения вы знаете?

- Из каких частей состоит растение и для чего эти части ему нужны?

- Какую пользу комнатные растения приносят людям?

Педагог обращает внимание на новое растение в уголке природы и спрашивает детей о том, не знают ли дети, что это за растение.

- Как узнать, что это за растение? (Спросить у взрослых, посмотреть в «Энциклопедии», поискать похожее растение в Интернете)

Педагог и дети смотрят энциклопедию о растениях, находят похожие растения и убеждаются, что новое растение в природном уголке – кактус. Из энциклопедии дети узнают, что кактусы родом из Мексики, где это растение люди используют для разных своих нужд: используют в еде, делают напитки, используют в промышленности.

При помощи моделей – карточек создаётся «паспорт» комнатного растения с его потребностями в свете, воде, тепле, почвы.

Педагог предлагает детям посмотреть видеофильм «Кактусы»

Физкультминутка:

Вырос высокий цветок на поляне.

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землёй корешки.

Педагог спрашивает о том, где ещё можно увидеть кактусы? Педагог подводит детей к мысли о том, что можно устроить выставку кактусов и сводить на неё кукол, родителей, детей из других групп. Для организации выставки необходимо нарисовать много рисунков с кактусами. Педагог напоминает о последовательности рисования кактусов: горшочек – стебель – цветы – стол.

Дети и педагог выбирают необходимые изобразительные материалы и приступают к работе. В ходе рисования педагог знакомит детей с интересными фактами о кактусах. После того, как дети закончили рисовать восковыми карандашами, педагог предлагает детям закрасить фон рисунка акварельными красками. В процессе рисования педагог объясняет детям, что воск отталкивает воду, поэтому краски не перекрывают рисунок, сделанный восковыми карандашами, и работа становиться более выразительной.

После завершения работы дети с педагогом оформляют выставку детских рисунков. Педагог организует сюжетно-ролевую игру «Экскурсия в выставочный зал»