«Использовании информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальной школе".. Работа №18821

МБОУ «СОШ № 6 МО «Ахтубинский район»

Учитель начальных классов ШПАК ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА

Тема: «Использовании информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальной школе.

Параграф 1

Я работаю по традиционной программе. Главная задача обучения: Формирование творческой личности.

Не усвоение ребенком определенного количества знаний, главное научить ребенка учиться, не бояться самостоятельно принимать решения и доводить их до исполнения, анализировать собственную деятельность.

Для этого на уроках используются различные технологии.

В традиционную технологию обучения мы активно включаем элементы других технологий:

технологию развивающего обучения,

технологию

разноуровневого

обучения

здоровьесбрегающие

технологии,

Исследовательские технологии,

игровые технологии, особенно используемые в 1-2 классе,

коммуникативные технологии,

проектные технологии.

Подробнее я остановлюсь на использовании информационно-коммуникативных технологий, которые мы сейчас активно применяем на уроках в начальной школе.

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать?

На помощь пришёл компьютер.

Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать.

Экспериментально установлено, что при устном изложении материала учащийся за минуту воспринимает и способен переработать до 1 тысячи условных единиц информации, а при “подключении” органов зрения до 100 тысяч таких единиц.

У младшего школьника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у школьника положительные эмоции.

Параграф 2. Применение ИКТ на уроках усиливает :

- положительную мотивацию обучения –

активизирует познавательную деятельность

обучающихся

.

Параграф 3. Использование ИКТ позволяет проводить уроки:

на высоком эстетическом и эмоциональном уровне

(

анимация, музыка)

обеспечивает наглядность;

привлекает большое количество дидактического материала;

повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;

обеспечивает высокую степень дифференциации обучения

(

индивидуально подойти к ученику, применяя

разноуровневые

задания).

Параграф 4. Применение ИКТ:

расширяет возможность самостоятельной деятельности;

формирует навык исследовательской деятельности;

обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;

а

в общем, СПОСОБСТВУЕТ ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.

Применение на уроках ИКТ помогает так же:

сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наиболее наглядным;

сокращает время для контроля и проверки знаний учащихся;

обучающиеся

учатся навыкам контроля и самоконтроля.

Параграф 4. Основной целью применения ИКТ является:

развитие мышления

формирование приемов мыслительной деятельности.

Параграф 5. При подготовке к урокам учитель использует электронные ресурсы учебного назначения:

мультимедийные

курсы

презентации к урокам

логические игры

тестовые оболочки

ресурсы Интернет

электронные энциклопедии.

Параграф 6. Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:

повышает качество знаний

продвигает ребенка в общем развитии

помогает преодолеть трудности

вносит радость в жизнь ребенка

позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития

создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

Анализ таких занятий показал, что познавательная мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом.

Кроме того, фрагменты уроков, на которых используются презентации, отражают один из главных принципов создания современного урока – принцип фасциации

(

принцип привлекательности). Благодаря презентациям, дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках, стали активно высказывать свое мнение, рассуждать.

В своей работе электронные ресурсы учебного назначения я активно использую на уроках «Окружающего мира», информатики, литературного чтения, ИЗО, трудового обучения, в основном как средство подачи материала, как дополнительное наглядное пособие к уроку .

В презентации возможно использовать и звук, и анимации. Материал становится динамичнее, ярче, в нем можно выбирать порядок изучения подтем, тестировать знания по уроку. Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными и динамичными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, облегчает процесс запоминания изучаемого материала учащимися,  помогает «погрузить» ученика в предмет изучения, создать на уроке иллюзию соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействовать становлению объемных и ярких представлений.

Подготовленные к урокам презентации значительно экономят время, повышают культуру урока, позволяют дифференцировать подход к учащимся, способствуют формированию интереса к предмету и, следовательно, положительно влияют на качество образования младших школьников.

При этом необходимо учитывать: соответствие презентации целям и задачам данного урока, время и место каждого отдельного Параграфа; информация должна соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.

В своей работе я использую «лекционные» презентации, (сопровождающие теоретический материал), использую готовые презентации, которые беру в сети Интернет

Чтобы учащиеся были активно вовлечены в процесс обучения, а не являлись лишь пассивными зрителями и слушателями, я в своей работе использую различные тесты, задания, кроссворды, Эти работы включаю в презентации, использую для группового опроса на уроке.

ИКТ оправдывает себя во всех отношениях: повышает качество знаний,

продвигает ребёнка в общем развитии, помогает преодолеть трудности,

вносит радость в жизнь ребёнка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

Использование ИКТ позволяет расширить рамки учебника.