Подарок маме. Работа №18976

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного направления развития воспитанников № 10 Родничок
Конспект НОД
по художественно-эстетическому развитию (рисование)
для средней группы (4 – 5 лет)
Тема: Подарок маме
Подготовила: воспитатель
I квалификационной категории
Анисимова И.М.
Г. Озерск, Челябинская область
2019г.
Возраст обучающихся: для средней группы с 4 - 5 лет.
Приоритетная образовательная область: Художественно – эстетическое развитие
Тип НОД: творческое применение знаний и умений.
Форма организации обучения: подгрупповая
Цель НОД: формирование у детей интереса к созданию изображения, используя технику рисования поролоном и ватными палочками.
Программное содержание:
Образовательные задачи: формировать умение работать в технике рисования поролоном и ватными палочками.
Развивающие задачи: развивать эстетическое восприятие, воображение, мелкую моторику пальцев рук; развивать стойкий интерес к изобразительной деятельности.
Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам ; воспитывать любовь и уважение к родному человеку.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие (чтение стихотворений, беседа), Физическое развитие (физминутка, пальчиковая гимнастика, подвижная игра).
Интеграция детских видов деятельности: продуктивная, игровая деятельность.
Предварительная работа: Чтение стихов и произведений о маме. Рассматривание сюжетных картин о семье. Обыгрывание сюжетно – ролевых игр Семья.
Планируемый результат: Расширение знаний и умений воспитанников в создании изображения в нетрадиционной технике рисования. Развитие творческого потенциала у детей данного возраста.
Оборудование и материалы: Организационные – (альбомный лист на каждого ребенка, пальчиковые краски (красный цвет), неоновый гель, поролоновые детали круглой формы, ватные палочки, влажные салфетки, мольберт, обруч с ленточками, ёмкость для использованного материала);
Методические – (бусы, рисунок с изображенным трафаретом нити и застёжки);
Технические – (магнитофон, музыкальное произведение).
Словарная работа: бусинки (бусины), застёжка, нанизываем, неоновый гель.
Ход НОД:
1 часть – Мотивационный этап:
(Дети за педагогом входят в группу, воспитатель предлагает детям организовать полукруг)
Воспитатель: Давайте мы с вами дружно - поздороваемся!
Приветствие детей:
Здравствуй солнце золотое, здравствуй небо голубое. (поднимают руки вверх)
Здравствуй друг, здравствуй день – нам здороваться не лень. (берут друг друга за руки)
(Воспитатель хвалит детей за отличное приветствие друг друга)
Воспитатель: И я желаю вам доброго дня!
(Просит детей сесть на рядом стоящие стульчики).
Воспитатель: Ребята! Я каждый день с вами встречаюсь и вижу, как вы взрослеете. И мечтаю о том, чтобы вы выросли достойными детьми, любящими своих родителей. И самый родной и дорогой человек – это ваша мама, она тоже об этом мечтает, так как очень любит вас!
Воспитатель: Может кто-то помнит или знает стихи о маме?
Ответы детей:
1 ребёнок: Мама так тебя люблю, что не знаю прямо
Я большому кораблю, дам названье Мама (Я. Аким)
2 ребёнок: Всё хожу, Всё думаю, смотрю.
Что же я завтра маме подарю?
Может куклу, может быть конфет? Нет!
Вот тебе родная, в твой денёк – аленькие бусинки – огонёк! ( Е. Благинина)
Воспитатель: Умнички! Молодцы!
Воспитатель: Ребята? Любите ли вы радовать, самого родного человека?
Ответы детей: Да! Любим, радовать маму.
Воспитатель: Умеете ли вы делать подарки, своими руками? И что именно можно подарить?
Ответы детей: индивидуальные ответы (поделку)
Воспитатель: А сегодня, я вам предлагаю нарисовать для неё – Бусы!
2 часть – Содержательный этап
Воспитатель: Но прежде чем мы начнем рисовать, мы рассмотрим настоящие бусы
(Воспитатель предлагает детям поближе рассмотреть и потрогать. Показывает бусы, объясняет из чего собраны (нить, бусинки, имеется застёжка), проговаривает – Бусины- нанизаны на нить).
Ответы детей: Нанизаны на нить.
Воспитатель: И сегодня я предлагаю вам, нарисовать, бусы, необычным способом рисования - поролоном! (Воспитатель предлагает детям подойти к мольберту и проводит объяснение приготовленного материала (краска, неоновый гель, поролоновые детали (круглой формы), ватные палочки, после объяснения ведет показ рисования. Беру готовую деталь из поролона и обмакиваю, в пальчиковую краску и на трафарет изображенной нити начинаю наносить мазки (круглые бусины), по всей длине нарисованной нити. Использованную деталь поролона, выкидываю в ёмкость для сбора мусора.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что у меня ещё приготовлен неоновый гель, для придания блеска. Для этого беру ватную палочку и наношу гель на все изображённые бусины. Использованную палочку выкидываю в ёмкость для мусора.
Воспитатель: Ребята, после проделанной работы, вытираем руки влажной салфеткой и выкидываем в ёмкость.
Воспитатель: Какие красивые бусы получились! Ребята? А вам нравится?
Ответы детей: (хоровые и индивидуальные) Да! Очень нравятся!
Воспитатель: Но прежде чем вы пройдёте на свои места, давайте все дружно, вспомним пальчиковую игру Дружная семья. Проводится игра:
Этот пальчик - мамочка, этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – дедушка, этот пальчик- бабушка.
А мизинчик - это я. Вот и вся моя семья.
Воспитатель: Молодцы! Вот теперь ваши пальцы рук готовы к работе. Прошу вас пройти на подготовленные места.
(Дети приступают к работе. Воспитатель хвалит детей, стимулирует похвалой, при затруднении предлагает помощь).
3часть – Рефлексивный этап
Воспитатель: Молодцы, ребята, отлично постарались, и у вас всё получилось, порадуете свою маму!
(Организуется выставка детского продукта. Дети с гордостью указывают на свою работу).
Воспитатель: Ребята, что –то мы засиделись, давайте поиграем в игру Бусинки на ниточке. (Ведется объяснение, что дети это бусинки, на обруче ленты – это ниточка.
2 ребёнка помогают, держат обруч, на котором завязаны короткие ленточки (лент – на 1 меньше играющих детей). Играет мелодия, дети двигаются под музыку, изображая раскатившиеся бусинки (бегают), как только мелодия останавливается, ребёнок должен ухватиться за свободную ленточку, кому ленты не досталось, тот ребёнок садится на стульчик (проводиться 1 - 2 раза).