Из опыта работы по использованию метода проектов в учебном проекте . Работа №18999

Если человека постоянно приучать усваивать

знания и умения в готовом виде, 

можно и притупить его природные творческие

способности – «разучить» думать самостоятельно.
А. Дистервег

Цель инновационного поиска

С

оздание педагогических условий для формирования у

обучающихся

ключевых компетенций, помогающих их самореализации

О

беспечение образованием более полного, личностно и социально

интегрированного результата

Педагогические технологии:

проектная

технология

;

исследовательская

технология

;

личностно-ориентированные технологии как наиболее продуктивные:

ИКТ

;

проблемное

обучение

;

обучение

в

сотрудничестве

.

Степень новизны опыта

Усовершенствование:

вместо вопроса “Чему учить?” ставится

вопрос

“Каким способам деятельности обучать?”

Комбинация:

в результате проектной деятельности

знаниевая

ориентация сменяется

компетентностно-ориентированным

образованием

Эвристика:

Обучающийся

Преподаватель

Р

аскрывает

личностный

потенциал

П

риобретает

новые

компетенции

П

олучает

интегративное

дидактическое

средство

развития,

обучения и

воспитания

учащихся;

В

ырабатывает

новые

компетенции

 

проектная технология дает обучающимся методы познания и преобразования мира, возможность создания собственного продукта деятельности (что определяет новизну опыта), формируют новые компетенции

НОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

П

роблематизация

Ц

елеполагание

и

планирование

В

ыбор, освоение и использование подходящих технологий

П

оиск

и

отбор

информации

П

рактическое

применение

знаний

в

нетипичных

ситуациях

Проведение исследования

П

редставление

результатов

своей

деятельности

П

одготовка

презентаций

С

амоанализ

и

рефлексия

Управленческая деятельность педагога

организация работы по проектному направлению;

разработка методов контроля и оценивания деятельности обучающихся

проведение постоянного мониторинга

деятельности

обучающихся

Методическая работа

создать условия для мотивации деятельности

обучающихся

;

обучить

методу

постановки

целей

;

добиться понимания значимости данного вида

деятельности как для развития личности

обучающихся

так и для общества в целом;

научить добывать и оформлять необходимую информацию;

научить оптимальным методам организации работы;

научить

оформлению

результатов

работы

.

Описание опыта

Проектная деятель

ность – деятельность по

проектированию

собственных исследований, предполагающая выделение целей и задач, выделение

принципов отбора методик, планирование хода исследований, прогнозирование результатов, оце

нка

реализуемости, определение ресурсов

.

Этапы проектной технологии

Определение проблемы, выделение

целей и задач

Определение видов деятельности:

- отбор технологий;

- определение ресурсов;

- определение круга организаций, способных оказать помощь в осуществлении проекта распределение обязанностей (если проект групповой);

-планирование действий

Осуществление

проекта

Оформление проекта в

текстовоми

электронном виде; подготовка презентации

.

Представление проекта на конкурсе или использование результатов

проекта в исследовательской работе

Рефлексия, сравнение планируемых и реально достигнутых результатов; анализ, выводы

Цель проектной деятельности

 

 

 

1.Формирование ключевых компетенций

2.рефлексивных

3.поисковых

4.коммуникативных

5.менеджерских (организаторских)

6.презентационных

Алгоритм проектирования

Проблема

Проектирование

(

планирование

)

Поиск

информации

Продукт

Презентация

Портфолио

МЕТОД ПРОЕКТОВ УЧИТ:

САМОСТОЯТЕЛЬНО

МЫСЛИТЬ

НАХОДИТЬ

И

РЕШАТЬ

ПРОБЛЕМЫ

ПРИВЛЕКАТЬ

ЗНАНИЯ

ИЗ

МНОГИХ

ОБЛАСТЕЙ

ПРОГНОЗИРОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ РАЗНЫХ ВАРИАНТОВ РЕШЕНИЙ

УСТАНАВЛИВАТЬ

ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ

СВЯЗИ

Приобретенные компетенции

Учебно-информационные (интеллектуальные) компетенции

Социальные компетенции

Освоение методов анализа и критического мышления

Умение

работать

с

первоисточниками

Освоение технологии сбора и оформления данных

Освоение

научной

лексики

Использование

информационных

технологий

и

коммуникаций

Самостоятельно

пополнение

своих

знаний

Создание

авторского

продукта

Умение

вести

дискуссию

КОМПЕТЕНЦИИ-РЕЗУЛЬТАТ ПРИСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИМСЯ

Развитие умений самостоятельной работы и работы в группах

Получение

коммуникативных

навыков

Развитие

презентационных

умений

Умение

преодолевать

трудности

СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ-СПОСОБНОСТЬ ДЕЙСТВОВАТЬ В СОЦИУМЕ С ПОЗИЦИИ ОТДЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

 

Формы организации процесса развития

Уроки

Консультации

Деловые

встречи

Мастерские

Дискуссии

Конференции

Защита

проектов

Результаты

опыта

Представление опыта

200

8

-20

15

г.г.- выступления на заседаниях методического объединения, педагогических семинарах, педсоветах с опытом работы по

проектной и исследовательской деятельности

20

10

-20

11

год – исследовательские работы “

Нанотехнологии

в быту»,

“

Исследование влияния радиации на организм человека

”

.

20

15- 2016

г – защита проект

а «Прибор без потерь электроэнергии»

2015 год – интернет-ра

зработка проекта на «

Учительский-Сайт

»

20

15

год – выступление на

педагогической конференции

“

Социально-личностое

развитие учащихся, формирование навыков исследовательских работ и проектов

”

2016 год – публикация электронных материалов в журнале «

Инфоур

ок

»

 

 

 

“КАК ПРАВИЛО, НАИБОЛЬШЕГО

УСПЕХА ДОБИВАЕТСЯ ТОТ,

КТО РАСПОЛАГАЕТ ЛУЧШЕЙ

ИНФОРМАЦИЕЙ”

Б. ДИЗРАЭЛИ