"Рассматривание и описание игрушек". Работа №19011

Клочкова Галина Игоревна

МБДОУ №2 «Теремок» Ставропольский край г.Невинномысск

Занятие по развитию речи во 2 младшей группе.

«Рассматривание и описание игрушек».

Цель: 

-Учить детей внимательно рассматривать игрушки и описывать их с помощью вопросов воспитателя.

-Формировать умение детей при рассматривании игрушек выделять и называть их цвет, размер, особенности внешнего вида, из чего сделаны.

-Развивать артикуляционный аппарат звукоподражанием, связную речь, память, внимание.

-Учить образовывать названия детенышей животных;

-Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материал:белый котенок,медведь,рисунки с изображением диких и домашних животных

Ход занятия.Ребята,послушайте загадку и угадайте про  кого я говорю. 

Мягкие  лапки,а в  лапках цап- царапки.Молоко  пьет, песенки поет,

Чисто умывается,а с  водой не знается. (Кошка)

  Ой, ребята, вы слышите? За дверью кто-то есть (мяуканье кошки из-за дверей). Давайте  посмотрим кто там. Кто это? (Котенок) Поздоровайтесь с котенком.

Рассматривание  котенка.Кошка-мама большая, а у мамы-кошки маленькие  … кто? (Котятки). Давайте посмотрим какой у нас котенок. Потрогайте его. Какой он?(Белый, пушистый).А что у него есть(лапки, хвостик, голова, ушки..)А как его можно назвать?(Снежок). Снежок любит сметану.

Рассказы  детей.А  теперь попробуйте вы, рассказать  о нашем котеночке. Кто смелый?(рассказы детей с помощью воспитателя).Снежку  понравилось, как вы о нем рассказываете. Он хочет с вами поиграть.

 Игра«Мыши водят хоровод».Мыши  водят хоровод,на лужайке  дремлет кот.Тише  мыши не шумите кота  Ваську не будите,Вот проснется  Васька,кот,разобьет  наш хоровод.

      Хорошо  поиграли, Снежку понравилось.

Ребята,вы слышите? За дверью еще кто-то есть (стук в дверь: Тук-тук!).

Вы узнаете его, если отгадаете загадку.

Летом бродит без дороги между сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос.(медведь)

Да, это медведь. А как назовём его детёныша? А маму у медвежонка?

(Воспитатель просит детей повторить за ней слова: медведь, медвежонок, медведица.)

Беседа.Какая шерсть у медведя? Какие уши? Какой хвост? Какие лапы? Какие глаза?Что любит медведь? Что умеет делать? Кто хочет рассказать о медведе?

(С помощью воспитателя ребёнок рассказывает об игрушке.)

Физминутка.Воспитатель просит ребёнка.Ребёнок спрашивает: «Мишка, ты хочешь с нами поиграть?»Воспитатель отвечает:«Мишка говорит,чтобы вы ему показали игру про медведей».

Сидели два медведя на тоненьком суку.

Один читал газету,другой молол муку.

Раз ку-ку,два ку-ку,оба шлёпнулись в муку.

Нос в муке,хвост в муке,уши в кислом молоке.

Воспитатель спрашивает детей:

Ребята медведь – это какое животное?(Дикое).Почему их так называют?А каких еще вы знаете диких животных?

А котенок какое животные?(домашнее).Почему его так называют?А каких еще вы знаете домашних животных?

Давайте поиграем пальчиками в животных.

Пальчиковая гимнастика «Животные»

У собачки острый носик, есть и шейка, есть и хвостик.

У кошки ушки на макушке, чтобы лучше слышать мышь в норушке.

Ушки длинные у зайки, из кустов они торчат.

Серый волк бежит по лесу, а за ним бежит лиса,

Поднялись у них трубою два пушистеньких хвоста.

Дидактическая  игра «Кто у кого».Котенок  Снежок и медведь вам принесли рисунки, на которых изображены они и их детки. А вы должны угадать  как называются детеныши наших гостей(показ картинок).

– Про кого мы сегодня рассказывали? А что вы для них сделали?

      Все правильно сказали. А теперь нашим гостям нужно бежать домой.

Но они обещал прийти к нам еще в гости. Попрощайтесь с ними.