Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе "Путешествие на корабле на остров Знаний". Работа №19044

Отдел образования Администрации Колпинского района Санкт-Петербурга

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 комбинированного вида

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

«Путешествие на корабле на остров Знаний»

Воспитатели: Соловьева Е.Н, Флорова М.Е.

2019 год

Аннотация. Представленный конспект НОД проводится в конце учебного года в подготовительной группе для закрепления и определения результативности и успешности того, как усвоен детьми материал по предложенным разделам речевого развития и для планирования индивидуальной работы в случаях необходимости.

Введение.

Цель: обобщить знания детей по разделам развития речи.

Задачи:

Образовательные: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей по темам: подбор рифм, антонимов, однокоренных слов; составление распространённых предложений; составление описательного рассказа; решение кроссвордов.

Развивающие: обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать и корректировать внимание, память, мышление. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.

Воспитательные: формировать навыки сотрудничества на занятии. Создавать положительный эмоциональный фон. Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма. Воспитывать доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Методические приемы: сюрпризный момент, объяснение, уточнение, вопросы.

Материалы: фуражка капитана, штурвал, бутылка с письмом и картой, условные символы обозначения островов (рыбка, тигр, тележка супермаркета, сундук), подборка картинок с изображением рыб в единственном и множественном числе для вывода на экран, мяч, игрушка тигр, карточки с изображением семей животных на каждого ребёнка, кроссворды на каждого ребёнка, сундук с букварём.

Ход:

Воспитатель: Ребята, скоро вы пойдете в школу, и будете вспоминать наш детский сад, своих друзей, наши игры, занятия, праздники, прогулки. А сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле. В этом путешествии мы с вами проверим свои знания, умения, ловкость, то есть вашу готовность к школе. Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Сегодня я ваш капитан. Можно будет занять места на корабле, если вы подберёте рифму к заданному мною слову (подушка, зайка, мишка, кошка). Расправили ручки - изображаем волны, шум волны «ш-ш-ш». Полный вперёд!

Дети: ш–ш-ш…

Воспитатель: Ребята за бортом бутылка – это морская почта. Давайте, посмотрим, кто ее отправил. Да это письмо от пиратов. Кто хочет помочь прочитать? (чтение письма и карты сокровищ).

Дети читают письмо.

«Я, капитан Флинт, спрятал сокровища на острове Знаний. Чтобы туда попасть, нужно совершить путешествие по карте и пройти испытания.»

Воспитатель: Ну что ребята, готовы отправиться за сокровищами, тогда вперед! Заводим двигатель корабля.

Дети: р-р-р…

Воспитатель: А вот и первый остров, и первое задание на «Острове рыб» (выходят на берег)

Д/игра «Один-много».

Я буду называть вам одну рыбу, а вы мне будете называть множественное число этих рыб.

- один карп (много карпов)

- один малёк (много мальков)

- одна щука (много щук)

- одна форель (много форелей)

- один лещ (много лещей)

- один карась (много карасей)

- одна акула (много акул)

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь выполним следующее задание на этом острове:

Д/игра с мячом «Скажи наоборот» (вспоминаем антонимы)

Быстрый - медленный

Холодный – горячий

Небо – земля

Вход – выход

Длинный – короткий

Широкий – узкий

Бедный – богатый

Хороший – плохой

Радостный – грустный

Пасмурный - солнечный

Воспитатель: Этот остров мы проплыли. Отправляемся на следующий. «Остров животных». (посадка на корабль)

Гимнастика для глаз:

Мы плывем по морю. Не поворачивая головы, посмотрите на остров слева. Посмотрите на остров справа. Поднимите глазки вверх и посмотрите на облака. А сейчас на небе всходит солнышко. Оно просыпается на востоке, движется через все небо и садится на западе. А теперь мы увидели чайку. (Поставьте пальчик перед собой). Она-то приближается, то удаляется от нас.

Где-то должен быть «Остров Животных». Посмотрим в свои бинокли? (Кулачки сжали)

А вот и остров. Выходим на берег. Сейчас вы получите карточки, на которых изображены животные. Ваша задача – назвать всю семью животного (маму, папу, одного детеныша, много детенышей)

Д/игра «Собери семью»

Медведь-медведица, медвежонок, медвежата

Тигр-тигрица-тигренок-тигрята

Корова-бык-теленок-телята

Волк-волчица-волчонок-волчата

Лис-лисица-лисенок-лисята

Заяц-зайчиха-зайчонок-зайчата

Утка-селезень-утенок-утята.

Молодцы, ребята. А на этом острове есть хозяин. (показывает тигра). Кто это? Составим предложение со словом «тигр» из 2 слов. (составляют). В следующем предложении добавляем ещё 1 слово. (повторяется 5-6 раз с добавлением по 1 слову).

Физминутка «Капитан краб».

Воспитатель: Молодцы, ребята. Садимся на корабль и отправляемся дальше. Поднимается ветер:

Дети: ш-ш-ш…

Воспитатель: Перед нами «Остров Гипермаркет»

Нам нужно пополнить запасы на нашем корабле.

Каждый из вас сейчас представит себя в образе какого-нибудь товара и прорекламирует себя. А мы решим, возьмём ли мы его с собой.

Проводится игра ТРИЗ «Магазин».

Воспитатель: Все товары хороши, возьмём с собой все. Отправляемся к цели нашего путешествия, на остров Знаний.

Поднимаем якорь, наматываем цепь:

Дети: ц-ц-ц…

Вот и остров Знаний. Здесь нас ждёт кроссворд. Посмотрите, кроссворд в форме ключа. Если разгадаете, откроется волшебный сундук, в котором спрятано сокровище.

Дети решают кроссворд.

Воспитатель: Посмотрите, сундук открылся, ключ подошёл. Значит, кроссворд решили правильно.

Дети открывают сундук, достают из него букварь.

Воспитатель: Ну, вот дети - это и есть ваше сокровище. Скоро вы пойдете в школу и будете заниматься по этому учебнику. Берегите его.

Ребята, наше путешествие подошло к концу и нам нужно возвращаться в детский сад. Занимаем свои места на корабле.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось? На каких островах мы побывали? В какие игры мы играли? Какое сокровище мы нашли? (ответы детей)

Дети выходят на берег.

Воспитатель: Ребята, вот мы и вернулись в детский сад. Все вы были сегодня молодцы, всем большое спасибо.

Приложение