Задачи на сложение и вычитание для 3 класса на основе данных крупнейшего природоохранного учреждения – Окского биосферного заповедника.. Работа №19060

Задачи на сложение и вычитание для 3 класса на основе данных крупнейшего природоохранного учреждения – Окского биосферного заповедника.

Математика проникает во все области человеческого знания, становится необходимым средством в различных областях человеческой практики. Она становится стандартным, обычным рядовым инструментом, которым пользуются тысячи и тысячи людей. Математические задачи должны отражать современное состояние действительности в регионе; расширять знания учащихся о своем регионе и его проблемах, формировать умения составлять математическую модель и исследовать ее средствами изучаемого материала и, таким образом, способствовать формированию не только собственно математической компетентности, но и в совокупности с содержанием задачи – формированию экологической культуры. Воспитание у учащихся экологической культуры – важная и актуальная задача образовательной организации в ХХI веке. Особое значение экологического образования на всех ступенях обучения, в том числе в начальной школе, усиливают сложившиеся условия разностороннего глубокого экологического кризиса. Необходимость непрерывного экологического образования определяется выделением в качестве одной из общих целей образования в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта по обучению и воспитанию у обучающихся позитивных эмоциональных чувств, а также ценностно-эстетического отношения к окружающему миру и к самому себе. Изучение математики имеет большие возможности в плане экологического воспитания, обогащения кругозора, наблюдательности, мышления учащихся, воспитания бережного отношения к природе. Поэтому на уроках математики в начальных классах, реализуя региональный компонент в обучении, я использую математические задачи, в основе которых описана та или иная экологическая региональная ситуация с помощью соответствующих числовых данных и для решения которых нужно составить ту или иную математические модели, что поддерживает мотивацию детей на высоком уровне. Творческий подход к созданию тестов задач позволяет использовать задания самого разного типа с целью воспитания экологической грамотной личности. Вычисления являются тем запасом знаний и умений, который находит повсеместное применение, являются фундаментом изучения математики и других учебных дисциплин. Вычисления формируют ряд таких качеств, как целеустремлённость, настойчивость, аккуратность, самостоятельность. Поэтому не случайно вычислительная линия является одной из основных содержательных линий школьного курса математики. Ниже приведу примеры некоторых математических задач с региональным содержанием, которые предлагаю для решения учащимся на уроках математики; основные математические модели – числовые выражения. Задачи сопровождаются краткой исторической справкой с интересными, не излагаемыми в учебниках фактами, вопросами для обсуждения. Такой материал способствует развитию навыков творческой и исследовательской работы, предполагает дальнейшее обсуждение содержания задачи во внеурочное время, а также в домашних условиях с родителями.

Животный мир Окского заповедника 4266 видов животных. Птиц – 266 видов. Сколько видов животных и птиц обитает в заповеднике?

В 1938 году в заповедник было завезено 26 пятнистых оленей. До 1970 года животных в зимний период постоянно подкармливали, в результате поголовье их с

оставило 100 особей. Прекратив

подкормку, численность стада сократилась. Последняя встреча пятнистого оленя на территории заповедника зарегистрирована в 1983 году. Сколько лет подкармливали пятнистого оленя? Сколько лет пятнистый олень обитал в заповеднике?

Животный мир Окского заповедника 4266 видов животных. Птиц – 266 видов. На сколько видов животных больше?

Обычно такие задачи использую на вводных уроках по различным темам для создания проблемной ситуации, включаю в устный счет, либо на уроках повторения и обобщения знаний учащихся. Мы не только решаем с детьми текстовые задачи, представленные в содержании учебника, но и учу детей составлять их самостоятельно.

Задачи:

В нашей области самая крупная птица – глухарь. Общая его масса – 3500 г. Масса соловья - 24 г. Сформулируйте вопрос к тексту задачи и решите ее.

Вопрос для обсуждения: Какие птицы занесены в Красную книгу Рязанской области?

Леса Рязанской области – наше богатство! Высота березы 15 м, а сосны в 3 раза больше. Сколько метров высота сосны?

Вопросы для обсуждения:

Почему нужно беречь деревья? Для чего нужно заниматься озеленением города?

Подготовьте рисунок об озеленении улиц города Рязани. Составьте вопросы, ответы, на которые требуют выполнения арифметических действий.

Успех в решении целей экологического образования во многом зависит от первого этапа обучения – начальной школы, здесь закладываются основы личностных качеств человека, которые обеспечивают эффективность дальнейшего экологического образования, а это будет содействовать созданию единой непрерывной системы формирования у школьников основ экологической культуры. На уроках математики с первого по четвёртый классы я достигаю цели экологического образования на основе содержательного регионального материала. Ученики моего класса с удовольствием участвуют в дистанционной олимпиаде «Зелёная математика», школьным организатором которой я являюсь. В результате дети учатся беречь природу, быть ответственными за свои поступки; развивают творческий подход к деятельности, воспитывают бережное отношение к здоровью окружающих и к своему здоровью. Необходимо, чтобы ребёнок, начиная с младшего школьного возраста, научился с пониманием относиться к природе, чувствовал её красоту, стремился бережно охранять её богатства. Практическая значимость заключается в разработке математических заданий, которые рекомендую в качестве методической основы для формирования экологической культуры учащихся.