Проект по развитию для второй младшей группы "Наши любимые сказки". Работа №19063

Актуальность темы проекта:
Дошкольное детство - очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Детская сказка - это первая и немаловажная ступень ребёнка к познанию окружающего его мира. Художественные образы и язык, которыми оперируют русские народные сказки, прост и понятен даже маленькому ребёнку. Слушая сказку, ребёнок незаметно подсознательно впитывает жизненно важную для него информацию, способы разрешения различных сложных ситуаций. Посредством сказки легче всего рассказать малышу первые и самые важные принципы нравственности: что такое хорошо и что такое "плохо". Сказки детям дают простор для воображения. Ребёнок приобретает навыки мысленно действовать в воображаемых ситуациях, а это является основой для будущего творчества. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно.Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, к художественному творчеству для обогащения словарного запаса детей и был разработан проект Наши любимые сказки. Проект составлен в соответствии с ФГОС ДО.Цель: Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.
Задачи:
Вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно).
Развивать у детей интерес к участию в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, желание рисовать, лепить совместно со взрослым и самостоятельно по мотивам сказок.
Расширить представление детей о сказках.
Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.
Развивать традиции семейного чтения.
Обогатить словарный запас детей такими словами как , герой, хвастун, взаимовыручка, жалость, храбрость, избушка и т.п.
Разъяснить значение выражений мал удалец - а храбрец, по труду и награда.
Продолжать формировать книжный уголок: новинками литературы, аудио и видео записями, тематическими альбомами, речевым материалом.
Развивать умение детей передавать характеры героев интонационно во время драматизации сказок.
Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели, родители.Тип проекта: творческий, групповой. Продолжительность: 3 недели. Ожидаемый результат:
пополнение библиотеки книгами по разделу Сказки, аудио и видеозаписями сказок;
оформление книжек – малышек родителями по теме Здравствуй сказка!;
изготовление театров из нестандартного оборудования, декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.
разработка ОД по теме Путешествие в сказку;
составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)
драматизация сказки Колобок
Трансляция проекта: презентация проекта на педагогическом совете.План – схема реализации проекта
Подготовительный этап: 1 неделя
Определение темы (проблемы проекта); вызвать интерес детей и родителей к теме проекта; составление плана-схемы проекта; сбор информации, литературы, дополнительного материала.
Ожидаемый результат: Выбор темы, подбор материала по теме проекта и составление.
Основной этап: 2 и 3 неделя
Формы работы с детьми и родителями по теме проекта:
2 неделя: Беседы: Мои любимые сказки, Какие мы знаем сказки? Рассматривание иллюстраций к сказкам
Дидактические игры: Сказочное домино, Собери картинку, Подбери миски
Разгадывание загадок о сказках и их героях.
Игры с кубиками мякишами.
Рисование Крыша для теремка.
Раскрашивание контурных рисунков по сказкам.
Лепка из соленого теста Бублики для Мишутки.
Просмотр мультфильма Теремок.
С/р игры: Семья, В гости к Маше, Книжный магазин
Настольный и пальчиковый театр по выбору детей
Чтение сказок Теремок, Три медведя, Колобок.
Прослушивание аудиосказок: Заюшкина избушка, Кот, Петух и Лиса.
Подвижные игры: Зайчик серенький сидит, Совушка
Пальчиковая гимнастика Домик.
Работа с родителями:
Оформление папки – передвижки Сказка в жизни ребенка. Консультация Сказка ложь, да в ней намек. Конкурс рисунка Мой любимый сказочный герой
3 неделя:
ОД Путешествие в сказку
Беседа:
Хорошо или плохо.
Дидактические игры:
Скажи наоборот, Кого не стало?, Составь сказку, Что сначала, что потом?
Речевая игра Встреча героев.
Чтение сказок: Гуси-лебеди, В. Сутеев Под грибом, Кто сказал мяу?.
Рисование Петушок Золотой гребешок.
Раскрашивание.
Аппликация Теремок.
Сюжетно-ролевые игры:
Книжный магазин,
Принимаем гостей,
Путешествие.
Прослушивание аудиосказок Яблоко,
Лунтик и его друзья.
Драматизация сказки Колобок.
Пальчиковая гимнастика
Колобок, Семья.
Артикуляционная гимнастика Ветерок, Вкусное варенье
Разгадывание загадок.
Подвижная игра Теремок.
Работа с родителями:
Оформление книжек – малышек по сказкам. Изготовление кукол для кукольного театра, настольного театра и элементов костюмов.
Ожидаемый результат:
Знакомство с новыми русскими народными сказками. Умение узнавать героев сказок по описанию.
Умение изображать героев.
Приобретение навыков лепки из соленого теста, раскрашивания животных и рисования недостающих элементов рисунка.
Заинтересованность в прослушивании и просмотре сказки до конца.
Развитие мелкой моторики.
Заключительный этап:
Подведение итогов, ожидание результатов.
Создание презентации проекта.
Оснащение педагогического процесса:
Оформление тематического альбома Здравствуй сказка!.
Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)
Разработка ОД по теме
Создание презентации по результатам проекта
Пополнение центра книги русскими народными сказками и сказками В.Сутеева, иллюстрациями к ним.
Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.
Вывод:
Проект Наши любимые сказки позволил решить проблему и реализовать поставленные задачи:
- у детей возрос интерес к чтению художественной литературы;
- дети познакомились со сказкой;
- дети научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям;
- малыши научились отображать прочитанное в творческих работах;
- увеличилось число родителей, читающих детям вслух;
- чтение художественной литературы занимает одно из первых мест в семейном досуге;
- повысился уровень мотивации семейного чтения.