Применение ИКТ на уроке с целью повышения познавательного интереса и творче . Работа №1912

Применение ИКТ на уроке с целью повышения познавательного интереса и творческой активности учащихся

Современная система обучения обусловливает новые тенденции развития образования. Основу современного информационного общества составляют не традиционные материальные, а информационные ресурсы, знания, наука, организационные факторы, способности людей, их инициатива, креативность. Появилась потребность в деятельных, одаренных, интеллектуально и духовно обогащенных гражданах, поэтому основной задачей образовательных учреждений является развитие индивидуальных способностей учащихся в процессе обучения и воспитания.

Новый подход в преподавании филологических дисциплин требует от учителя работы в творческом режиме, нестандартных направлениях, постоянно совершенствовать свою профессиональную деятельность, направлять свою работу на развитие творческих возможностей учащихся, их талантов с целью получения определенного образовательного результата.

Использование компьютера и Интернета, умение находить нужную информацию, применять ее - это потребность нашего времени, общества, в котором мы живем. Школьникам необходимо дать возможность изучать мир не только с помощью учебников, но и за счет использования ИТ, ведь дети привыкли воспринимать окружающую среду весело, непосредственно.

Предметные уроки с использованием компьютера способствуют повышению познавательного интереса и творческой активности учащихся, позволяют осуществлять личностный подход, поэтапное применение знаний, умений и навыков. При этом лучше воспринимается и легче запоминается учебный материал, экономно используется время.

Компьютер - это не только мощный инструмент, но и в полной мере третий партнер в педагогическом взаимодействии, который дает другим его участникам большие возможности в переработке информации.

Использование компьютерных систем дает возможность изучать предмет с интересом, творчески и эффективно. Именно благодаря компьютеру обеспечивается простой и быстрый доступ к учебной информации, воспринимаемой значительно лучше, чем традиционные технологии, изложенные на бумаге.

В практику современной школы уверенно входит урок в электронном виде, неотъемлемыми частями которого являются демонстрация подобранного материала: иллюстраций, таблиц, схем, музыкальное сопровождение, проведение блиц-опросов, использование тестовых заданий, видео- и аудио фрагментов. Исследовательская деятельность учащихся предполагает использование таких методов: определение проблемы и задач исследования; определение экспериментальных, статических и гипотетических способов исследования; сбор, систематизация и анализ полученных результатов, подведение итогов; обращение к новым проблемам.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, - которую они осуществляют в течение определенного времени. Уместно задавать домашнее задание, при выполнении которого ученики создают презентации, используя образное мышление, презентацию со своими творческими работами, поэтические произведения. Такие задания способствуют развитию у учащихся навыков мышления высокого уровня: умение анализировать, противопоставлять, распределять по категориям, компоновать, конструировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать порядок, воспроизводить идею, предвидеть результат, делать выводы.

Важно, чтобы учитель выполнял лишь корректируя роль, а генераторами идей были ученики. Дети, создавая определенную презентацию, не только приносят пользу учителю, но и лучше запоминают учебный материал. Работая в режиме постоянных поисков и новизны, школьники с радостью идут на уроки, а интерес к знаниям побуждает к самостоятельно находить источники информации.

Реализация принципа новой стратегии обучения достигается путем применения компьютера, как тренажера, репетитора, ассистента, помощника, средства коррекции, контроля и оценки деятельности школьников, ее активизации и стимулирования.

Можно с уверенностью говорить, что использование мультимедийных технологий будет способствовать формированию интеллектуальных умений, творческой деятельности учащихся. По своей сути урок может стать праздником, в котором ученики являются его соавторами.