МЕТОД МИНИ ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Дария Владимировна Простит, Ирина Владимировна Чикулаева, учителя английского языка МОУ «Ближнеигуменская СОШ Белгородского района Белгородской области»; Елена Васильевна Мантрова, учитель английского языка МОУ «Мясоедовская ООШ Белгородского района Белгородской области»
Ни один школьный предмет не имеет таких прекрасных перспектив, как иностранный язык для применения метода проекта на уроках и внеурочное время. Разнообразие тем, изучаемых на уроках, обеспечивает большие возможности для развития общеучебных, информационных и мыслительных навыков.
Сегодня успешным является человек, способный организовать свою жизнь как проект: поставить цели, сформулировать задачи, выбрать нужную тактику, найти и привлечь необходимые ресурсы, составить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Поэтому для педагога очень важно показать школьникам, что через метод проектов они смогут не только успешно социализироваться в современном обществе, но и проявить свою индивидуальность.
Применительно к уроку иностранного языка мини проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники получают опыт познавательной и учебной деятельности, учатся самостоятельно приобретать знания.
На разработку мини проекта требуется меньшее количество времени, они предназначены для использования на конкретном уроке и имеют определенные цели. Задача учителя: правильно сформулировать темы проектов, определить круг необходимых вопросов, направленных на реализацию целей и задач конкретного урока. Например, «My Free Time», «My Dream House», «My Summer Adventure» и многие другие.
Мини проекты дают возможность расширить словарный запас, закрепить изученный лексико-грамматический материал, создать на уроке атмосферу праздника и украсить кабинет необыкновенными работами детей.
В мини проекте нет ничего искусственного. Учащиеся пишут о своей собственной жизни, знакомых городах, мечтах и фантазиях, ищут и исследуют темы, которые их интересуют. А поскольку они используют свой личностный опыт, значимость и презентация мини проекта становятся очень важными для изучающих язык.
Таким образом, обучение иностранному языку с использованием метода мини проектов приобретает личностный смысл, приводя в действие воспитательную стратегию становления индивидуальности, формирования «Я - концепции».
Литература
Извеков В.Ю. Ассистент учителя. Пособие. – М.: НПЗК, 2004.
Мильруд
Р. Методические рекомендации по реализации ФГОС начального общего образования для учителей английского языка начальной школы. // Лекции доктора педагогических наук.
– 2011 -
https://www.youtube.com/watch?v=0gg2I6z2Xwc
Копотева
Г. Универсальные учебные действия. Структурирование урока.// Лекции кандидата педагогических наук. – 2011 -
https://www.youtube.com/watch?v=GnR4BNrZQKw
Полат
Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 2.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
