Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Работа №19163

Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста

Колесникова Наталия Александровна,

воспитатель,

Бредихина Галина Анатольевна,

воспитатель

МБДОУ ДС №24 "Берёзка" СГО

В художественно-эстетическом развитии детей важным является – способность к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию выразительного образа, который отличается оригинальностью и самостоятельностью. Правильные технические навыки и умения у детей формируются постепенно.

Знакомя дошкольников с различными техниками рисования, развивали творческие способности каждого ребенка, прививая интерес к творческой деятельности, желание к самостоятельному изображению окружающей действительности. Данные мероприятия применяли не только в индивидуальной работе с детьми, но использовали при работе со всей группой. Это помогло детям научиться правильно изображать различные предметы, составлять коллективные творческие работы, а впоследствии и придумывать истории об изображенных предметах, городах, явлениях. В дальнейшем данный наш опыт помог многим дошкольникам с удовольствием рисовать, используя при изображении предметов окружающего мира, не только традиционные способы, но и нетрадиционные техники. Дети не боялись «испортить» свои работы, придумывали несуществующих животных, новые планеты, декоративные цветы.

Постепенно, по мере того как дети овладевают навыками работы с различными материалами, стараемся подвести их к осознанному выбору материала для создания своего образа. Здесь очень важным моментом является то, что ребенок проявляет самостоятельность, получает возможность рисовать таким материалом, который ему больше понравился. Когда в конце работы ребенок увидит свой рисунок среди других работ, он заметит разнообразие технического решения изображений. Это способствует развитию его творчества. Очень важно, чтобы овладение техническими навыками и умениями позволяло детям изображать мир во всем его многообразии.

Важным условием знакомства с нетрадиционными техниками рисования является подача материала «от простого к сложному». На первых этапах знакомим с техниками рисования пальцами.

На самом первом этапе, предлагаем дошкольников познакомиться с такой техникой рисования, как «Пальчики - палитра» – рисование пальчиком. Это не сложная, но очень интересная техника, которая очень понравится детям всех возрастов. Они рисуют с большим удовольствием. Обучение пальчиковому рисованию идет в несколько этапов.
Вначале дети рисуют одним пальчиком, затем несколькими. На этом этапе происходит знакомство с цветом, формой, ритмом и положением в пространстве. На втором этапе дети учатся смешивать краски. Каждый пальчик обмакивают в разные краски и накладывают цвета на цвет. В результате смешивания цветов дети добиваются нужного оттенка. Например, с детьми средней группы мы рисовали «серого зайку».
К подготовительной группе дети уже свободно владеют «пальчиковой техникой» и сами придумывают темы для рисования.

Следующая техника – рисование ладошкой. Этот метод очень хорошо развивает творчество детей младшего дошкольного возраста. Они не только видят краску, но и чувствуют ее.

Следующей нетрадиционной формой обучения, которую мы рекомендуем использовать, является мазковая живопись. Рисовать мазками детям очень нравится. Работы получаются насыщенные, интересные. Не у всех детей получается правильный мазок. У кого-то он очень длинный, у кого-то просто похож на примакивание. Поэтому рекомендуется больше рисовать в свободное время на такие темы: «Травка», «Елочка» и т.п.

Следующая техника рисования помогает дошкольникам не только развивать творческие способности, но и развивает мелкую моторику рук. Рисование штрихом. С помощью штриха можно рассказать о характере предмета, о свойствах материала передать не только легкость, мягкость, плавность, но и тяжесть, мрачность, остроту, агрессивность и, самое главное, раскрыть образ героя, его отношение к окружающему. Также рисование штрихом очень хорошо подготавливает руку к письму. С данной техникой можно знакомить детей со средней группы. Это не сложный и довольно выразительный метод рисования, в частности животных, позволяющий передать их характерные особенности с помощью различных видов штриховки.

Также очень интересен прием – рисование по сырой бумаге. Эта техника используется в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Рисовать акварелью сложнее, чем гуашью, но очень интересно. Рисовать ею можно только по белой бумаге, разводя краски водой. Чем больше воды, тем прозрачнее цвет красок. Работы получаются очень нежными и изящными. Особенно детям нравится рисовать в этой технике  «Пустыню», «Небо».

Рисование восковыми мелками, свечой и акварелью. Такой способ издавна использовался народными мастерицами при расписывании пасхальных яиц.

Одна из любимых техник рисования старших дошкольников - это граттаж. Интересно в этой технике изображать такие работы, как «Ночной город», «Звездная ночь»

Очень интересны и такие приемы рисования, как – монотипия и диотипия (техника печатки). Этот метод помогает развить фантазию, воображение, чувство цвета и формы. С детьми мы рисовали такие произведения, как: «Дождливая осень», «Лесное озеро». Дети рисовали с удовольствием, им было интересно, как из одной половинки рисунка получается целый рисунок, и даже картина.

Понравилась детям и такая техника, как батик – роспись по ткани, стилизацией – подчинение определенным правилам. Это очень трудная, но интересная работа, которая способствует развитию творчества у детей. Каждая работа, созданная в такой, технике получается неповторимой, подчеркивая индивидуальность автора, показывая безграничность детского творчества.

Еще один нетрадиционный прием – набрызг. Это очень не простая техника. Ее суть состоит в разбрызгивании капель краски. Для ее осуществления можно использовать зубную щетку и стеку, а также обычную расческу. В такой технике интересно изображать снегопад, листопад. Это сложная техника, у детей она получается не сразу, но, несмотря на это, работа приносит удовлетворение.

Пластилинография. Данная техника требует усидчивости, терпения и желания довести дело до конца. С изображением рисунков пластилином нужно знакомить постепенно, начиная с небольших изображений, например мяч или листья на дереве. А затем изображать уже целые картины и создавать коллективные работы.

С уверенностью можно сказать, что разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах.