"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ". Работа №19171

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

На сегодняшний день намного возросло значение информационных технологий в жизнедеятельности людей. Нынешний период развития общества охарактеризован мощным влиянием на него компьютеризации. Этот процесс делает доступным любой источник информации для любого индивидуума. Информатизация образования, в данный период времени, является одним из приоритетных направлений процесса информатизации. Этот процесс представляет собой систему методов, процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения и использования информации в интересах ее потребителей.

Задача информатизации заключается в глобальном нарастании интеллектуальной деятельности за счет использования новых инфотехнологий. Инфотехнологии предоставляют возможность рационально сформировать познавательную деятельность дошкольников в ходе образовательного процесса делая обучение высокоэффективным, включающим все виды восприятия ребенка, снабжая мозг новым смысловым инструментарием. Привлечь к участию в процессе динамичного образования группы детей, отличающихся креативностью. Индивидуализировать образовательный процесс путем применения принципиально инновационных познавательных средств. Сделать все уровни образовательного процесса Интенсифицированными.

Развитие нынешнего общества координирует новые условия дошкольного образования. Введение в действие Федерального государственного образовательного стандарта к структуре ключевой общеобразовательной программы дошкольного образования предполагает совершенствование ДОУ как новой образовательной системы, которая ориентирована на развитие у воспитуемых новых качеств и достоинств.

Их применение в образовательном процессе позволяет повысить интерес детей к учебному процессу, а это, в свою очередь, помогает развитию слухового, зрительного и пространственного восприятия речи, памяти, а также расширяет словарный запас, развивает речь и формирует навыки установления причинно-следственных связей.

Неоценимую поддержку осуществляет глобальная компьютерная сеть – Интернет. Это увеличивает безупречное созидательное общение, помогает быстрому обмену информацией и профессиональному росту, открывает новые творческие возможности по подбору и применению дидактического материала .

Главное образовательное преимущество инфотехнологий состоит в том, что они позволяют сформировать наиболее насыщенные сенсорные интерактивные условия образования с почти широкими допустимыми возможностями, которые оказываются в распоряжении и воспитателя и воспитанника. Инфотехнологии позволяют снабдить воспитанника огромным количеством знаний и умений, улучшить умственные, созидательные данные ребенка, его умение независимо приобретать новый умственный багаж, работая с разнообразными источниками информации. В этом и заключается отличие от обычных технических средств обучения.

Усиление самостоятельного созидательного мышления воспитанников, их персоналистической направленности, увеличение активной составляющей в просвещении обретает все больше сторонников в условиях совершенствования образования.

Активация просветительного процесса, которая основана на использовании новых педагогических технологий, в том числе информационных, приобретает немаловажное значение в гарантийности высокоэффективности образования. Обязательность отыскания принципиально инновационных воспитательных технологий сопровождается некоторыми противоречиями. между воспитанием и обучением; шаблоном образования и субъективным совершенствованием индивидуальности воспитанника; субъектно-объектными позициями.

Внедрение компьютеризации в процесс образования, в качестве инструмента деятельности обучающего, позволяет оптимизировать управление обучением, повышая уровень эффектности и объективности просветительского процесса при заметной экономии времени. Упрощается не только поиск необходимой информации, но и оформление пособий для обучения.

Наряду с разработкой учебных пособий, современные компьютерные средства часто используется в процессе самостоятельной и домашней работы учащихся. При этом применяются развивающие и обучающие программы, разработанные в учебных целях. Сегодня можно с уверенностью сказать, что Можно сказать, что компьютер из «преподавателя» превращается в высокоактивного помощника.

Использование игровых технологий способствует побуждению воспитанников к учебному процессу, вызывает заинтересованность и необходимость общения, развивать познавательные процессы. Игровые технологии уместны как в подгрупповой, так и в индивидуальной непосредственно образовательной деятельности.

Ощутимо повышает уровень качества образования участие в процессе образования педагога и компьютера единовременно. Взаимодействие преподавателя и компьютера делает материал с одной стороны более доступным для понимания воспитанникам и улучшает качество его понимания, но с другой — представляет наиболее высокие запросы к качеству подготовки преподавателя.

Внедрение компьютерных инфотехнологий в процесс образования для достижения положительных результатов в обучении недостаточно. Необходимо создавать принципиально новые тематические программы, рассчитанные на применение инфотехнологий в течение всего процесса просвещения. Тематическая программа обусловит способы преподавания и условия реализации образовательного процесса, при этом определяя уровень постигнутых знаний. Проектируемый программой научный стиль мышления, необходимо сформировать у воспитанников в процессе усвоении ими материала с использованием инфотехнологии.