Значение уроков домоводства в социальной адаптации школьников с нарушением интеллекта.
Аннотация. В статье дана интерпретация собственного многолетнего опыта учителя домоводства, объяснение значимости уроков домоводства в учебной программе ГКОУ КО "Калужская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья "Гармония"
Ключевые слова: учащиеся с ОВЗ, домоводство, социализация, адаптация, методы работы
Огромное значение трудовой подготовки в социальной адаптации школьников с нарушением интеллекта. Самым востребованным предметом является именно трудовая подготовка. Способность самостоятельно трудиться, быть членом коллектива – возможно, важнейшие условия успешной социальной адаптации людей с нарушением интеллекта.
На наш взгляд, основной целью коррекционно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья является именно адаптация и социализация. Процесс обучения направлен, в первую очередь, на формирование у учащихся разнообразных знаний, умений и навыков; как и в общеобразовательной школе, при обучении происходит и воспитание, и развитие учащихся. Но воспитательная функция стоит в приоритетной позиции. Недаром в программе школ VIII вида есть такой предмет как домоводств, благодаря которому ребята познают основы этикета, кулинарии, умению вести домашнее хозяйство самостоятельно. Одними из самых важных предметов для наших детей являются именно ОБЖ и домоводство, ведь важно помочь учащимся сделать их жизнь безопасной и комфортной.
Несомненно, существует целый ряд методов обучения в школе для детей с ОВЗ. Их главная особенность – коррекционная направленность. На уроках следует учитывать замедленность обучения и частую повторяемость материала, подачу информации малыми порциями, максимальную развернутость и расчлененность материала, а также постоянную опору на опыт ребенка.
Исходя из этого можно выделить оптимальные условия деятельности детей на уроках. Важно учитывать рациональную дозировку учебного материала, выбор цели и задач, необходимых для ее достижения; регулятивную деятельность учителя, побуждение учащихся к деятельности, развитие интереса к изучаемому материалу, и, конечно же, чередование труда и отдыха.
В собственной практике работы мы чаще всего используем комбинированный урок, совмещая различные виды деятельности: и лекцию, и беседу, групповую и индивидуальную работу. Каждая порция нового материала требует постоянного закрепления в деятельностных, практических формах упражнений. Именно поэтому на уроках домоводства помимо беседы мы используем ролевые игры, ситуативные диалоги, просмотр обучающих видеороликов, поэтапное приготовление блюд, экскурсии. К сожалению, в современном мире проводить экскурсии стало сложнее: комиссионные магазины повсеместно закрываются, не все магазины радушно принимают "гостей" на урок.
На всех этапах урока необходимы пошаговый, нередко и индивидуальный контроль, выявление возникающих затруднений на самом раннем этапе. На каждом уроке необходимо учитывать личный опыт учащихся, ведь если он связан с личными впечатлениями, то им интереснее, проще изучать материал. К тому же, подобный учет индивидуального опыта учащихся – хороший способ стимул для учеюной деятельности. Дети очень любят, когда героями ролевых проигрываемых ситуаций, историй-примеров становятся близкие им люди, одноклассники, сам учитель. Это добавляет игровой элемент в изучение материала.
Важно учитывать социальную направленности учебного процесса, потому что ученик выпадает из социального сотрудничества без работы в этом направлении. А что можно быть радостнее для ребенка, чем получить похвалу от родителей, почувствовать себя значимым и самостоятельным. Возможность приготовить вкусный обед или ужин, помочь по дому, сходить на почту и самому отправить письмо или забрать посылку, оплатить ЖКХ, купить продукты по списку – кажущиеся для нас элементарными вещи для некоторых детей – настоящая проблема. Поэтому уроки домоводства – неотъемлемая часть социализации учащихся с ОВЗ.
Ульянина Ольга Геннадьевна
учитель высшей категории
ГКОУКО "Калужская школа
для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья "Гармония"
8 953 335 63 01
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
