Тема: «Путешествие в волшебный мир часов».. Работа №19310

Тема: «Путешествие в волшебный мир часов».

Цель: развитие психических процессов - внимание, память, мышление,

восприятие, воображение посредством дидактических игр.

Задачи:

Коррекционно - развивающие:

- формировать образно-логическое мышление, мыслительные операции;

- повышать способность к самоконтролю;

- развивать межполушарное взаимодействие;

- способствовать коррекции зрительно - двигательной координации;

- развивать мелкую моторику.

Обучающие: - расширять знания детей о различных видах часов.

- способствовать обогащению словаря детей новыми понятиями: солнечные часы, водяные, механические; электронные, песочные часы;

- закрепление умения соотносить количество предметов с цифрой, закрепление названия цифр от 1 до 12,

- формировать умение грамматически правильно выражать свою мысль;

- закреплять умение складывать из частей целое, формировать представления о целостном образе предмета.

Воспитательные:

- воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её;

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать навык общения и умения работать в команде.

Ход:

- Здравствуйте, ребята.

- Я знаю песенку, кто её тоже знает – пойте со мной вместе.

Тик – так, тик – так

Все часы идут, вот так! Сопровождается движениями.

Тик – так, тик – так

Все часы идут, вот так!

- О чем эта песенка? Правильно, о часах.

- А, вы знаете, кто хранит время? Хранит время – Хранитель времени.

- Как мы узнаем, что время идёт? В этом нам помогают часы. Я вас приглашаю в музей часов.

Педагог ведёт детей в музей часов.

- Посмотрите, какие часы есть в музее. Эти часы определяют время с помощью песка. Как они называются? Правильно – песочные.

- Эти часы определяют время с помощью воды. Как они называются?

Правильно – водяные.

- Эти часы определяют время с помощью солнца. Как они называются?

Правильно – солнечные.

- А ещё есть часы, внутри которых много разных механизмов. То механические часы.

- Эти часы работают с помощью электричества. Как они называются?

- Правильно электронные.

Д.Игра «Найди пару».

- Ребята, возьмите по одной картинке. Найдите себе пару.

Дети снимают картинки с крана, перевёрнутые рисунком вниз.

- Какие у вас часы?

Педагог:

- В музее есть главные часы. Но они не работают, что же случилось с ними?

Хранителя Времени.

- Здравствуйте ребята. Я - Хранитель времени. В моём музее сломались главные часы! Посмотрите, каких деталей не хватает? Ой, я один не могу починить их. Помогите мне. Чтобы починить часы нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание я дам вам недостающую деталь часов.

Педагог:

- Не волнуйся, Хранитель. Мы с ребятами тебе поможем.

Для выполнения заданий, вам, необходимо, взять волшебные пружинки. Это одна из составных частей часового механизма. Оденьте их себе на руку.

Когда будете выполнять задания, не забывайте помогать друг другу.

Д.Игра «Необычные часы».

- А, вот, и первое задание. Возьмите по одной детали, сосчитайте предметы, прикрепите к нужной цифре.

Голос Хранителя:

- Молодцы, ребята, правильно выполнили задание. Вот, вам деталь.

Деталь отдаётся любому ребёнку. И ребёнок прикрепляет её к часам.

Педагог:

- Давайте, послушаем, идут ли часы? Нет, не идут.

Д.Игра «Несуразицы».

- Ребята, у которых оранжевые пружинки подойдите к мольберту синего цвета. У кого прозрачная - подойдите к мольберту зеленого цвета.

- А, вы знаете, что время показывает секунды, минуты, часы, дни, недели, месяца, времена года (сюжетные картинки по временам года с ошибками)

- Посмотрите внимательно на свою картинку. Чего не бывает на самом деле?

Голос хранителя:

- Молодцы, ребята, правильно выполнили задание. Вот вам ещё одна деталь

Деталь отдаётся ребёнку. Ребёнок прикрепляет её к часам.

Педагог:

- Давайте, послушаем, идут ли часы? Нет, не идут.

Д.Игра «Шестерёнки».

- Ребята, у которых оранжевые пружинки подойдите к столу деталями синего цвета. У кого прозрачная - подойдите к столу к деталям зеленого цвета.

- Это поломанные шестеренки от часов. Соберите из частей целую шестеренку.

Голос хранителя:

- Молодцы, ребята, правильно выполнили задание. Поместите шестерёнки в часы. Вот, вам деталь.

Педагог:

- Послушаем часы? Тишина.

- Ребята, для выполнения следующего задания пройдите за столы.

Д.Игра «Пружинки».

- Внутри часов есть пружины, которые помогают завести механизм часов. Посмотрите, как можно двумя руками провести по ним. Левая и правая рука двигаются одновременно. Вот так (межполушарные доски)

- Сядьте ровно. При выполнении задания лист поворачивать нельзя. Он закреплен. Возьмите карандаши. Поставьте их на красные точки, нарисуйте такие же пружинки. Старайтесь, что бы правая и левая рука двигались одновременно.

Голос хранителя:

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. Вот, вам ещё деталь.

Педагог вместе с детьми идет в музей. Сначала ребёнок прикрепляет деталь, а затем, добавляет межполушарную доску педагог. Звучит тиканье часов.

Голос хранителя:

- Спасибо, ребята, что помогли отремонтировать часы. Вы такие умные, находчивые.