НОД по образовательной области "Речевое развитие" в средней группе "Весна в Простоквашино". Работа №19336

НОД по освоению образовательной области «Речевое развитие» в средней группе – итоговое.

Цель: выявить знания и умения в образовательной области речевое развитие, полученные в течении года.

Задачи:

- развивать связную речь;

- активизировать словарный запас;

- развивать умение детей составлять рассказ с опорой на схему (мнемотаблицу);

- развивать умение отгадывать загадки;

- развивать диалогическую речь: при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи;

- закреплять правильное произношение звуков З, Ж,Ш,С, умение слышать эти звуки в словах;

- закреплять умение образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме;

- упражнять в изменении существительных по числам;
- воспитывать умение внимательно слушать своих товарищей, дополнять ответы;

- воспитывать умение детей работать в коллективе.

Целевые ориентиры: ребёнок владеет активной речью, включённой в общение, понимает речь взрослых, стремится к общению со взрослыми и сверстниками.

Оборудование: 

Вводная часть.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг

Все мы за руки возьмёмся.

И друг, другу улыбнёмся.

Здравствуй, друг. Здравствуй друг!

Здравствуй, весь наш дружный круг!

- На машине какие – то записки - капельки, сейчас я прочитаю:

В школу я не ходил

Ничего не учил, кто же я друзья?

- Как вы думаете, от кого прилетели к нам капельки? (ответы детей)

Музыка, на экране появляются НЕЗНАЙКА

- Здравствуйте, ребята! Вот и наступил конец учебного года! Я ведь в школу не ходил, ничего не учил, теперь у меня нет правил как ухаживать за растениями, на каникулы меня отпустят и покажут правила ухода за растениями, если я выполню правильно все задания. Друзья, задания на капельках дождя, вы их скорей прочтите и мне пожалуйста помогите!

- Ребята, чем мы можем помочь Незнайке?

Основная часть.

Первый листочек открепляю и задание читаю.

1.Д/у «Песенка звуков»

В городе коротышек пыхтит паровоз , как он пыхтит? (Ч)

Я буду называть слова , а вы хлопните когда услышите песенку паровоза

МЯЧ, МЕЧ,МИШКА, КЛЮЧ, ЧАЙНИК

Как мычит корова МУ, слушаем слова если услышали слово со звуком М хлопаем – МЫЛО, МЫШКА, САД, ДОМ, СОМ.

В город Коротышек прибежал ёжик, вспомните пожалуйста как еж фырчит (Ф) – ФЕЯ, ФРУКТЫ, ДОМ, ФОРМА, ФАРТУК.

Как ревет мотор у машины? (Р) – РАМА, РЫБА, ЛЕС, РУЛЬ, РЫСЬ

- Какие звуки мы с вами выделяли? Ч…М…Ф…Р…

Вот первая награда, карточка с правилом ухода за цветами.

Второе задание откреплю и внимательно прочту.

2. Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла... (Зима)

Рассмотрите таблицу и составьте рассказ о зиме.

- Кто начнёт?

- Кто желает продолжить?

-Что мы сейчас с вами делали? (ответы детей)

- Молодцы, ребята, вы справились, получаем вторую картинку с правилом и приступаем к следующему заданию.

3. Физминутка

Вы наверное устали, ну – ка дружненько встаём физминутку мы начнём.

«Если нравится тебе, то делай так»

4. Д/и «Четвертый лишний»

Внимание, внимание, следующее задание.

Выполните задание в карточках (дети садятся за столы) .

Найди лишний предмет и обведи его.

Поменяйтесь пожалуйста карточками, проверьте правильно ли выполнил задание ваш дружок.

- София, что изображено на карточке? (Cтол, шкаф, чайник)

- Что лишнее, почему?(Стул, шкаф-мебель, а чайник посуда. Лишний чайник)

- Ребята, какое задание вы сейчас выполнили? (находили лишний предмет)

Мы заработали следующую карточку с правилами ухода за растениями.

5. Д/и «Один – много».

Не скучайте, один и много предметов правильно называйте.

- Что мы сейчас будем делать?

Внимание на экран.

Вот и карточка с правилом.

6.

Последнюю капельку снимаем, сейчас задание узнаем.

Нам предлагают поиграть в игру «Лови, бросай, ласково называй». Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы возвращая его, как будете называть? (ласково) Будьте внимательны.

ВИЛКА БУЛКА РЕДИС ПОЯС КИРПИЧ МАМА КОЛЬЦО

МАШИНА КРУГ ДЫРА

- Ребята, какое задание мы сейчас выполнили? (называли ласково)

Вот и последняя карточка появилась.

Кто желает рассказать, с чего нужно начать уход за цветами и как продолжить.

Заключительная часть.

Спасибо вам, ребята! Теперь я буду знать все правила ухода за цветами. И меня непременно отпустят на каникулы. До свидания!

Рефлексия  Ребята, какие задания вам понравилось выполнять? Какие задания для вас показались трудными? А вы рады, что смогли помочь дяде Незнайке?