НОД "Спасаем Лягушат". Работа №19406

ПЛАН-КОНСПЕКТ НОД

Ф.И.О. воспитателя Майер Полина Викторовна

Возрастная группа средняя
Тема: «Спасаем лягушат»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Спасаем лягушат».

Задачи:

1. Создать условия для формирования представлений о разных состояниях воды и свойства льда.

2. Обеспечить условия для развития поисковой активности детей.

3. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения.

4. Создать условия для побуждения детей к речевой активности.

5 .Создавать условия для развития диалогической речи.

Организация детских видов деятельностей:

Общение ребенка

со

взрослым

.

Общение ребенка со сверстниками

.

Исследовательская деятельность

.

Ход образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Содержание взаимодействия воспитателя с детьми

Психолого-педагогические условия

Условия социальной ситуации развития

I Вводная часть

(организационный и мотивационный момент)

II. Основная часть

III. Завершение занятия

Незаметно для детей включается аудизапись (кваканье лягушки), что привлекает внимание детей.

По количеству пар организованы рабочие места, на которых стоят емкости с водой.

В. обращает внимание детей на доносящиеся откуда-то – звуки

В: Что вы слышите?

Предположение и ответы детей: это кваканье лягушки.

В: Что она делает?

Д: Квакает.

В: Откуда она здесь появилась?

А мы можем ее найти? Как?

Д: Самостоятельно определяют по звуку и находят лягушку.

В: Послушайте о чем рассказывает лягушка?.

Лягушка: Мои веселые ребята –

Озорные лягушата –

В пруду весело играли,

В воду прыгали, ныряли.

Но случилась вдруг беда –

Превратилась в лед вода!

Что мне делать?

Как мне быть? Как детей освободить?

В: О чём рассказала нам лягушка?

Дети: Про лягушат.

В: Что с ними произошло?

Д: Вода замерзла превратилась в лед. В ней замерзли лягушата.

В: Вот они замороженные лягушата. Как же они туда попали?

Д: Лягушата играли в воде, а вода замерзла. Вот они и превратились в льдинки.

В: Что –то мои руки стали мёрзнуть. А ваши тоже замерзли? Почему?

Д: Мы держим лед.

В: Лёд какой?

Д: Холодный.

В: Он выскальзывает из рук, значит лед еще какой?

Д: Скользкий.

В: Постучите льдинкой. (дети выполняют). Лед твердый. Какой лед, повторите.

Д: Твердый.

В: Ребята вы видите лягушат? (ДА). Почему? (Предположение детей). Потому-что, лед прозрачный как стекло. Повторите ,какой лед.

Д: Прозрачный.

В: Посмотрите вода почему- то потекла по рукам… Откуда появилась вода?

Д: Это тает лед.

В: Почему начал таять лед?

Д: Руки теплые, лед от тепла тает.

В: А кто знает, как можно быстрее растопить лед?

Д ответы.

В: Кладите лягушат в емкость. У нас есть стаканчики с водой. Как вы думаете, какая вода поможет нам быстрее растопить лед и освободить лягушат: холодная или теплая? Правильно, теплая. Берите стаканчики с водой и полейте на льдинки. Лейте аккуратно, не торопитесь!

В: Смотрите, лед пропал! Что с ним случилось?

Д: Лед растаял. Теплая вода растопила лед.

В: Доставайте лягушат посадите рядом с мамой на салфетку, пусть они согреются.

В: Лягушка очень рада и благодарит вас за то что вы спасли её деток.

Физкультминутка.

На болоте лягушата – Дети приседают, подняв полусогнутые руки Развеселые ребята вверх.

Утром умывались, Имитируют умывание .

Полотенцем растирались, Имитируют растирание.

Лапками топали, Топают.

Лапками хлопали, Хлопают в ладоши.

В салочки играли – Прыгают на обеих ногах друг за другом.

По кочкам скакали.

С кочки на кочку,

С кочки на кочку.

В: Вы замечательно прыгали по кочкам! Наши лягушата тоже любят прыгать по кочкам. Может быть, отпустим их на улицу.

Д: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: На улице холодно . Кругом лежит снег.

Воспитатель: Правильно, пусть они погостят с мамой лягушкой в нашей группе до теплых дней, а мы для них сделаем кочки.

В: Сначала я сомну бумагу в кулачке. Вот так. Что я делаю? (Ответы детей). Получился большой комок. Потом я мну пальцами, чтобы комочек получился маленький, аккуратный. Вот так. Что получилось? (Зеленая кочка). Теперь вы сами будете делать «кочки» и приклеивать их вот на этот лист –болотце.

В: Посмотрите, сколько кочек мы с вами сделали – больших и маленьких! Как вы думаете, лягушатам понравится у нас? Усаживайте лягушат на кочки , а я посажу лягушку маму.

В: Какие вы молодцы! Помогли лягушке спасти её лягушат и сделали для них такие замечательные «кочки». Им будет тепло и весело у нас в группе.

Условия для проявления поисковой активности, выражения детьми своих мыслей, стимулирование речевой активности.

Условия взаимодействия детей друг с другом, выражения детьми своих мыслей.

.

Условия для взаимодействия детей друг с другом.