"Волшебная страна Добра". Работа №19411

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе.

Тема: « Волшебная страна Добра»

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе путешествия в страну Добра.

Задачи:

Создать условия для развития интереса к добру и вежливости.

Создать условия для расширения знаний детей о доброте.

Создать условия для поддержки любознательности, мышления.

Создать условия для побуждения детей к речевой активности.

Обеспечить условия для развития самостоятельности и инициативы.

Создать условия для взаимодействия детей друг с другом.

Материал: бабочки в корзинке, волшебный шар, волшебный камень, зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чаша, дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо», кукла волшебник.

Ход образовательной деятельности:

Дети заходят в группу, видят корзинку, накрытую платочком.

Воспитатель: Это бабочки, они очень хотят попасть в волшебную страну Добра, но пока не могут. Там им нужна волшебная сила. Поможем бабочкам?

У каждой бабочки есть свое имя - вежливое слово. Угадайте их имена, а затем мы возьмем их с собой, в чудесную волшебную страну Добра.

Педагог аккуратно берет бабочку, а дети отгадывают загадку, называя их имена.

1. Выглянет солнышко, спрячется тень, если с улыбкой сказать …. (добрый день) .

2. Мальчик вежливый и грамотный говорит, встречаясь… (здравствуйте) .

3. Если мама нас бранит за шалости, мы ей говорим… (прости, пожалуйста) .

4. Растает даже ледяная глыба, от слова теплого …. (спасибо) .

5. Уходя, обернись на прощанье. Что ты должен сказать? (до свиданья) .

6. Нужно знать, как дважды два все волшебные слова!

В день, пожалуй, раз до ста говорить …. (пожалуйста) .

7. Встретив друга, наш сосед говорит всегда…. (привет).

8. Катя, пупсика Игнатку, уложила спать в кроватку. Больше он играть не хочет, говорит …. (спокойной ночи).

Складывают обратно в корзину бабочек и отправляются, в волшебную страну.

Теперь каждая бабочка получила имя и мы готовы.

Тогда закройте глаза и произнесите такие слова:

Покружись, покружись

В волшебной стране добра очутись.

 — Ну вот мы с вами и очутились в стране Добра. 

Ребята, посмотрите, что мы видим?

Дети подходят к волшебному камню.

Это волшебный камень, который приготовил для нас задание. Вы готовы его выполнить?

Ребята, смотрите, как много здесь разных предметов- что это?

На столе лежат зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чаша.

Скажите, какой добрый поступок можно совершить с их помощью?

Молодцы ребята!

Идут дальше встречают волшебный шар.

Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».

Посмотрите, что у нас на пути?

Это же волшебный шар, который тоже приготовил для нас задание.

Одна группа детей выбирает картинки с хорошими поступками, другая с плохими. И кладут на разные столы, где лежат веселый смайлик (хорошие поступки) и грустный смайлик (плохие поступки).

Идут дальше, им встречается добрый волшебник.

Здравствуйте ребята! Я добрый волшебник страны добра.

Докажите что вы дружные ребята, что бы вы сделали?

У меня есть отличная игра «Мы с тобой одна семья».

Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, начинаем игру « Мы с тобой одна семья».

Дети встают в круг, держась за руки, воспитатель предлагает повторять всем вместе текст и движения к нему.

Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты и я.
Потрогай нос соседа справа,
Потрогай нос соседа слева,
Мы с тобой - друзья!

Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты и я.
Обними соседа справа,
Обними соседа слева,
Мы с тобой друзья!

Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты и я.
Поцелуй соседа справа,
Поцелуй соседа слева,
Мы с тобой друзья!

Волшебник: Ребята, бабочки, которые прилетели в волшебную страну, я подарю вам. Пусть они останутся с вами и будут напоминать вам о том, что в нашем мире будет больше добра и тепла.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу.

Где мы сегодня были?

Что было сложным?

А что легким?