Добрый день, уважаемые коллеги!
Свое выступление начну со слов английского педагога Энтони Маллана:
Если бы компьютер не был изобретен как универсальное
техническое устройство, его следовало бы создать
специально для целей образования.
Энтони Маллан, английский педагог
Применение компьютера – это необходимый, но недостаточный признак. Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни.
Требования, предъявляемые к уроку на современном этапе, ставят перед преподавателем задачу планомерного развития личности студента путем включения в активную учебно-познавательную деятельность.
Мой интерес к новым образовательным технологиям не случаен. Долгое время, как преподаватель гуманитарных дисциплин, я работала над проблемой активизации познавательной и мыслительной деятельности обучающихся и пришла к выводу, что на современном этапе преподавания именно применение информационных технологий может в полной мере активизировать данные виды деятельности, повысить мотивацию к изучению дисциплин.
Мультимедийные компьютерные технологии позволяют преподавателю оперативно совмещать всевозможные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономить время урока, насытить его информацией. Одной из таких мультимедийных технологий является технология Macromedia Flash.
В программе Macromedia Flash можно делать очень интересные цифровые образовательные ресурсы. Помимо тестов, ребусов, кроссвордов можно делать видео-уроки и демонстрировать звуки. Видео-уроки дают наглядное представление о дидактических возможностях проведения уроков на основе новых информационных технологий.
При подготовке к урокам, все мы сталкиваемся с проблемой нехватки информации, видеосюжетов и т.д., необходимых именно для наших занятий. Порой, в огромном количестве материала, трудно отыскать то, что необходимо.
И мы, со студентами, решили выходить из таких проблемных ситуаций, создавая свои сюжеты.
Методической целью урока является: Использование разнообразных методов формирования у студентов познавательной активности и креативного мышления на уроках обществознания.
Условиями формирования креативного мышления являются: чередование видов деятельности, ненавязчивая помощь, комфортная психологическая обстановка, подбор методов, развивающих творческие способности.
Для выполнения поставленных задач использовались следующие методы: эвристическая беседа, проблемная ситуация, метод активного поиска решений, работа в команде, творческая инициатива.
Для активизации мыслительной деятельности студентов применяю следующие дидактические принципы: активность, самостоятельность, деятельностный подход, систематизацию и аналогию.
На уроке использовались средства обучения: кейсы заданий, таблицы, проектная схема урока, опорные сигналы.
Формирование общих и профессиональных компетенций заключается в следующем:
- работать в команде;
- творчески подходить к выполнению работы;
- нести ответственность за результаты своей работы.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
