Использование технологии «лэпбук» как средства обучения учащихся в дополнительном образовании. Работа №19542

Использование технологии лэпбук как средства обучения учащихся в дополнительном образовании.
Современное образование отличается тем, что информации по любому изучаемому вопросу очень много. Но школьника важно обучить видеть цель - что и зачем он это изучает. Только то, что интересно и то, что приносит успех, вызывает интерес учащегося в учении. Перед педагогами школ и учреждений дополнительного образования стоят сходные задачи по поиску новых нестандартных форм работы с детьми. Для современного школьника просто необходимо научиться самостоятельно, приобретать знания. Для этого важно педагогу предложить школьникам такие способы, которые были бы преодолимы школьниками, интересны для его развития, побуждали к творчеству. Как всегда здесь важно, чтобы педагог был творческим и обучал школьника самостоятельно добывать, расширять и пополнять знания. Создание лэпбуков по разным темам позволяет учащемуся проявить самостоятельность, последовательность и творчество.
Совершенно новые пути воспитания и обучения детей открывает для учителя использование инновационных педагогических технологий.
Инновационная технология Лэпбук позволяет педагогу, родителям научить учащихся самостоятельно, с интересом добывать знания. Главная задача педагога научить своего ученика учиться.
Папка – лэпбук, имеющая специальную тематику, является, по – моему мнению, одним из эффективных дидактических открытий. Кажется, что точное определение данной технологии зависит от главной задачи, которую выполняет тот или иной конкретный лэпбук.
Мы видим перед собой раскладную книгу, в которой имеется многочисленные движущиеся детали: окна, двери, карманы, вкладки. В них содержится информация, подобранная по одной теме. Тема может быть любой, а диаграммы и графики, рисунки и короткие тексты позволяют размещать материал в любой форме.
В объединении Юный эколог вместе с учащимися мы уже попробовали свои силы в изготовлении лэпбука Экология, Ларец знаний и другие.
Мы планируем изготовление лэпбуков по крупным темам программы. На работу уходит определённое время, а затем готовую книжку учащийся презентует своим товарищам в нашем объединении, а также, возможно, на родительских собраниях и конкурсах. В результате планируем, получить целую библиотеку лэпбуков.
Хочется отметить, что учащиеся очень увлекаются таким видом деятельности и с удовольствием, заканчивая один лэпбук, берутся за создание следующего.
Лэпбук – инновационный способ обучения учащихся. Создание лэпбука невозможно без активной творческой, исследовательской деятельности учащегося. Поиск информации, отбор необходимой информации по теме, определение важности информации - всё это этапы формирования содержания лэпбука. Лэпбук позволяет педагогу научить учащихся добывать информацию в разных источниках, осмысливать, анализировать, то есть ученик поставлен в ситуацию, когда самому приходится учиться.
Федеральный государственный стандарт образования нацеливает работу педагога дополнительного образования на то, чтобы каждый учащийся мог развивать свои собственные возможности и способности. Развивать умения учащихся взаимодействию с ровесниками. Важным является и развитие сотрудничества с педагогами, всеми взрослыми и окружающим его миром.
Использование в педагогической деятельности лэпбука позволяет организовать взаимодействие и сотрудничество учащегося и взрослых. Организованное взаимодействие обязательно направлено на развитие интересов и возможностей каждого ученика.
Использование лэпбуков позволяет развивать любознательность учащихся, их познавательную мотивацию и, что очень важно, образовательную активность.
Все участники образовательного процесса при использовании лэпбуков развивают воображение, творческую активность, инициативу.
Лэпбуки в образовании позволяют родителям активно общаться с учащимися, развивать общие интересы. Это позволяет учащимся переживать радость успеха.
На вопрос Зачем и кому нужен лэпбук? можно дать ответ такой, что учащийся сам подбирает информацию для разделов лэпбука, систематизирует её. Только это позволяет учащемуся понять детали изучаемого материала и запомнить эту информацию. При необходимости у ученика есть возможность повторить, уточнить изученный материал, дополнить его новой полученной информацией. Лэпбук, созданный своими руками учащийся воспринимает основным источником знаний по теме.
Создание лэпбука позволяет решить многие психологические задачи. Работа в группах формирует умение сотрудничества, адаптации к новым условиям.
Кроме этого при создании лэпбуков создаёт возможность учащемуся участвовать в совместной деятельности с взрослыми.
Лэпбук с большим интересом принимают родители учащихся. Они сотрудничают с учащимися при создании лэпбуков. Организация экскурсий, походов, создание видеоматериалов и фото. Немаловажным является и то, что родители поддерживают интерес учащихся при создании лэпбуков, поддерживают уверенность в успехе.
Родители, педагоги включаются в деятельность при создании лэпбуков наравне с детьми. У каждого участника свой темп деятельности.
Лэпбук заметно активизирует познавательную деятельность учащихся. Выполняя творческие задания, каждый ученик может проявить себя. Лэпбук – интересное для учащихся творческое дело.
Лэпбук – один из инновационных способов организации учебной деятельности со школьниками. Это увлекательная игра, творческое развитие, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, активизация знаний и очень интересный вид совместной деятельности как родителей и ребенка, так и педагога с детьми. Педагог участвует в этом, давая рекомендации и контролируя качество выполнения.