Занятие по конструированию в старшей группе детского сада. Тема: «Путешествие на кораблике». . Работа №19620

Герасименко Карина Евгеньевна

МБДОУ д/c №64 г.Таганрог

Занятие по конструированию в старшей группе детского сада.

Тема: «Путешествие на кораблике».

Цели и задачи:

Формировать умение следовать устным инструкциям;

Формировать интерес работе с бумагой, умение работать по алгоритму;

Развивать мелкую моторику рук;

Развивать художественный вкус, воображение и фантазию

Знакомить с понятиями: квадрат, прямоугольник, треугольник, сторона, вершина и т. д. ;

Развивать умение строить по схеме из напольного и настольного конструктора.

Обогащать словарный запас ребенка.

Ход занятия

В. Отгадайте загадку:

Ищет он во тьме маяк

Потому - что он… (моряк)

В. Молодцы! Кто такой моряк?

Где служит моряк?

В. Посмотрите, кто к нам пришёл в гости. Кирюша (пупс, на нём надет воротничок моряка).

- Что на нём одето?

- Чем отличается форма моряка от танкиста?

- Хотите тоже стать моряком?

Тогда вы должны понимать, что без знаний моряк не сможет выйти в море.

Он должен знать и про время года, и про месяцы, дни недели, время суток. Наука покажите мне ваши знания.

- Какое сейчас время года?

- Что идет за зимой?

- Назовите месяцы зимы, весны?

- Какое время суток?

- Какой день недели?

- Что идет за пятницей?

В. Какие молодцы! А теперь встаньте в линию, расскажите и покажите о днях недели. (дети рассказывают стих и жестами имитируют).

В. Молодцы! Все достойны стать моряками (одеть воротнички)

А теперь Кирюша хочет взять нас в путешествие.

В. – А на чем плавают моряки?

- А у вас есть на чем плыть?

Так пойдемте сделаем.

Садимся за столы, вспоминаем правила поведения на занятии. На фланелеграфе схема складывания из бумаги «Кораблика» (оригами). Делаем пошагово.

Есть дети, которые не могут работать с бумагой, для них на цветной бумаге заготовлены схемы, которые они должны вырезать и из фигурок на чистом листе сложить кораблик.

В. Наши глазки очень устали и мы сделаем для них гимнастику.

(Гимнастика для глаз)

В. Молодцы! На чем плыть мы построили.

- А где плавают корабли?

- Но где же море?

Давайте сделаем. Поставим свои корабли отдельно возле Кирюши и вернемся на свои места, за столы.

На столе заранее приготовленный белый картон с нарисованными гуашью солнцем и облаками. А внизу простым карандашом выделен берег, волны.

В. Когда вы видите море, что вы видите?

Д. Берег, вода, волны, облака, солнце...

В. Мы сейчас с вами сделаем «волшебное» море, по которому поплывет Ваш кораблик.

На столах стоят коробочки с плоской галькой-камушками, песок, голубая и синяя соль.

Помазать сначала берег клеем, положить несколько камушков, плотно посыпать песком, и сильно прижать листом бумаги. Зачем примазывать каждую волну и посыпать голубой, синей солью оставить все на столах высыхать, не поднимая бумаги.

В. Есть море, есть остров, а где же мы будем отдыхать, спать?

Надо сделать домик. Но сначала надо набраться сил и сделать упражнение Физкультминутка.

Дружно встали на разминку

И назад сгибаем спинку

Раз-два, раз-два, раз-два-три

Да не упади, смотри!

Наклоняется вперед

Кто до пола достает?

Эту сложную работу тоже делаем по счету

Раз-два, раз-два, раз-два-три

Да не упади, смотри!

В. Из чего состоят дома? (подробно изучаем схему дома)

Пол, стены, порог, двери, окна, потолок, стены, крыша.

Дети делятся на группы:

Первая: выложить из ракушек разного размера и цвета на синем листе картона остров с пальмами (по образцу)

Вторая: из больших напольных кубиков сложить двухэтажный дом с башнями (по схеме)

Третья: за столом из настольного конструктора сложить маленький дом, более лёгкий (по схеме)

В. Молодцы! Все дружно работали. Посмотрим у кого какой домик получился (оценить все работы детей)
В. А теперь вернемся к нашему «волшебному» морю.

Аккуратно каждый ребёнок ссыпает не прилипший песок в большую коробку и показываем всем свое море.

Возвращаемся к Кирюше, ставим кораблики. Подводим итог занятия.

В. Вы все очень дружно сегодня поработали, Кирюше очень понравилось и он приготовил вам сюрприз. Угощение!