Методический материал для учителей, работающих в 3 классе к учебнику «Окружающий мир» Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. УМК «Перспектива» . Работа №19707

Методический материал для учителей, работающих в 3 классе к учебнику

«Окружающий мир» Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. УМК «Перспектива»

 

Авторы:

Киржаева Елена Васильевна, учитель высшей квалификационной категории

Назарова Елена Владимировна учитель высшей квалификационной категории

МБОУ «СОШ № 32» г. Энгельс, Саратовская область

 

Контрольная работа за I полугодие.

1. Соедини линиями:

точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков

 

масштаб

 

часть света

карта, на которой изображены разные страны

огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой

карта

 

политическая карта

уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков

 

он показывает, во сколько раз уменьшено изображение на плане или карте

план местности

 

материки (континенты)

материк или часть материка с расположенными вблизи островами

2. Подчеркни названия частей света:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

3. Подпиши на карте названия материков, укажи стороны горизонта (С, Ю, З, В):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Наша страна расположена на материке ________________________________________________

5. Соедини линиями.

Твёрдые тела

Жидкости

Газы

Текучи, принимают форму сосуда, сохраняют свой объём.

Не сохраняют свою форму, занимают весь предоставленный объем.

Сохраняют форму и объём.

6. Впиши пропущенную планету.

Меркурий, ____________, Земля, __________, Юпитер, Сатурн, Уран, ________________.

7. Что такое воздух? А) газ Б) особая жидкость В) смесь газов

8. Какие газы входят в состав воздуха? Подчеркни.

А) углекислый газ Б) метан В) азот Г) кислород

9. Укажи неверное высказывание.

При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается. Воздух имеет запах.

Воздух плохо проводит тепло. Воздух бесцветен.

10. Какое свойство воды указано неверно?

а) прозрачна; б) не имеет запаха; б) имеет белый цвет; г) текуча

11. Соедини линиями:

места, где залегают полезные ископаемые

минералы

 

горные породы

горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве

 

природные вещества

 

полезные ископаемые

месторождения

 

природные соединения минералов

12. Из чего состоит почва? Обведи буквы правильных ответов.

 

а) минеральные соли;

б) воздух;

в) микробы;

г) глина;

д) песок;

е) перегной;

ё) руда;

ж) вода

 

13. Допиши предложения.

Почва – это _______________________________________________________________________________

Главное свойство почвы – это________________________________________________________________

Растения имеют корни, стебли и листья, похожие на большие перья, но у них не бывает цветков, плодов и семян – это______________________________________________________________________

Под действием солнца в растениях образуются питательные вещества ________________ и ____________________при этом процессе растения забирают из воздуха ____________________________ и обогащают воздух __________________________.

Улитка, слизень, осьминог, кальмар – это_______________________________________________________

С икринок начинается жизнь у животных следующих групп_______________________________________

Яйца откладывают животные таких групп ______________________________________________________

Назови группу, у которой рождаются живые детёныши __________________________________________

14. Составь цепь питания__________________________________________________________________

15. Заполни таблицу.

 

лес

луг

водоём

главные растения

 

 

 

животные

 

 

 

 

 

Итоговая контрольная работа.

1.К живой природе относятся:

 

солнце, вода, полезные ископаемые; всё, что сделано руками человека человек, животные, растения

 

2. Подпиши на карте названия всех материков, укажи стороны горизонта (С, Ю, З, В)

 

 

 

 

 

 

 

3. Допиши определения:

Точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков – ____________________________

Карта, на которой изображены разные страны - _________________________________________________

Он показывает, во сколько раз уменьшено изображение на плане или карте - ________________________

Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков - ___________

 

4.Какие вещества входят в состав воздуха?

водород, медь, цинк кислород, азот, углекислый газ хлор, фтор, йод

5. Какой газ вдыхают живые существа?_______________________________________________________________

6.Соедини стрелками состояние воды.

Лёд

жидкое

Пар

твёрдое

Дождь

газообразное

 

 

 

 

7.Запиши с помощью знаков:

одиннадцать градусов мороза……………… пятнадцать градусов тепла……………………………

8. Выбери названия веществ.

пластмасса стекло окно древесина

9. Подчеркни полезные ископаемые, которые человек использует в строительстве.

Гранит, нефть, каменный уголь, песок, природный газ, глина, известняк

10. Выберите правильное определение почвы:

верхний слой земли, где есть песок и глина

верхний слой земли, где есть песок и глина, вода и воздух

верхний плодородный слой земли

11. Подчеркни названия планет.

Меркурий, Альдебаран, Сатурн, Сириус, Уран, Солнце, Венера, Регул

 

12. Узнай группу растений по описанию. Отметь правильный ответ.

У этих растений есть все части, кроме цветков и плодов. Семена у них созревают в шишках

папоротники водоросли хвойные растения

 

мхи

13. К какой группе относятся перечисленные животные? Отметь правильный ответ. Раки, крабы, креветки.

 

земноводные

ракообразные

пресмыкающиеся

моллюски

 

14. Кто где живёт? Соедини стрелками.

Выдра в лесу Кукушка

Кузнечик на лугу Карась

Ласка в водоёме Полёвка

15.Какая из цепей питания указана правильно?

сосна - дятел - жук-короед слизень – капуста – жаба рожь – мышь – змея - орёл

16. О какой системе органов идёт речь? Отметь правильный ответ.

Состоит из следующих органов: носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие, обеспечивает организм кислородом и помогает удалять углекислый газ.

дыхательная пищеварительная кровеносная

 

 

 

 

 

17. Соотнеси соответствующие понятия двух столбиков и соедини линиями.

Кишечник

Нервная система

Мозг

Опорно-двигательная система

Сердце

Пищеварительная система

Скелет

Кровеносная система

 

18. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках. 19. Обозначь части тела.

Орган зрения уши

Орган слуха глаза

Орган обоняния язык

Орган вкуса кожа

Орган осязания нос

 

 

 

 

 

 

 

20. Обведи эмблему Всемирного наследия.

21. Приведи примеры объектов природного и культурного наследия.

Всемирное природное наследие

Всемирное культурное наследие