Развитие творческих способностей у одаренных учащихся . Работа №20081

Коваль Галина Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

Муниципального бюджетного учреждения

дополнительного образования Дом детского творчества

Тагилстроевского района города Нижний Тагил

Развитие творческих способностей у одаренных учащихся

Одаренность - это своеобразное сочетание способностей человека, развивающихся в соответствующей деятельности и позволяющих достичь высоких результатов в одной или нескольких сферах. 

Одаренный - талантливый, обладающий талантом, а талант, в свою очередь, - это выдающиеся врожденные способности. (С.И. Ожегов).

Развитие творческих способностей у одаренных учащихся предполагает разработку и внедрение специальных индивидуальных образовательных программ и индивидуального учебного плана, то есть индивидуализация обучения. Что способствует обучению одаренных детей творчеству, умению общаться, формированию лидерских и других личностных качеств, способствующих в будущем социализации одаренной личности.

Индивидуализация обучения - это организация учебного процесса, при котором учитываются индивидуальные особенности учащихся и создаются условия для развития потенциальных способностей одаренных детей.

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей, разрабатываются индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой образовательного учреждения.

Индивидуальные учебные планы – необходимое условие индивидуализации обучения с одаренными детьми. Составление индивидуального учебного плана обеспечивает освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и потребностей одаренного ребенка. При составлении индивидуального учебного плана может использоваться модульный принцип, предусматривающий различные варианты сочетания преподаваемых технологий и тем.

При составлении и реализации индивидуальных образовательных программ для одаренных детей в соответствии с индивидуальным учебным планом с успехом используются различные образовательные технологии, хорошо зарекомендовало дистанционное и электронное обучение. Ребенок в процессе обучения проявляет большую активность в выборе содержания тем занятий.

Важную роль в организации работы с одаренными детьми играет образовательная программа, так называемый индивидуальный образовательный маршрут, созданная по следующим принципам:

- программа должна предусматривать длительное и углубленное изучение тем и проблем, выбранных самим ребенком, позволяющее максимально учитывать интерес одаренных детей;

- использовать в обучении междисциплинарный подход на основе интеграции тем и проблем, относящихся к различным областям, что позволяет стимулировать стремление одаренных детей к расширению и углублению своих знаний;

- учитывать склонность детей к исследовательскому типу поведения, формировать навыки и методы исследовательской работы;

- поддерживать и развивать самостоятельность в обучении;

- содержание программы, формы и методы обучения должны предусматривать вариативность и давать возможность одаренным детям их корректировать;

- программа должна предусматривать наличие и свободное использование информационных источников;

- обучать детей контролировать и оценивать свою деятельность, способствовать развитию самопознания, формировать у них навыки публичного обсуждения и отстаивания своих идей и результатов;

- включать подготовку специальных учебных пособий, допускать возможное изменение и корректировку учебной ситуации и учебного материала.

Перед началом обучения, по индивидуальной образовательной программе, необходимо педагогу оценить готовность и способность учащегося, его желание и понимание в сделанном выборе, согласие, помощь и контроль родителей.

Обучение ребенка может осуществляться по нескольким образовательным маршрутам, которые реализуются в одно время или друг за другом. Роль педагога заключается в предложении ученику возможностей и помощи в выборе. Необходимо составить индивидуальное расписание занятий, что возможно реализовать в дополнительном образовании.

Формы работы с одарёнными детьми в дополнительном образовании:

- занятия малыми группами;
- индивидуальные занятия и консультации;
- участие в конкурсах и фестивалях различного уровня;
- публичные выступления;
- участие в городских, районных и областных мероприятиях;

- участие во всероссийских, городских интеллектуальных играх.

При работе с одаренными детьми необходимо проводить ряд мероприятий, направленных на взаимодействие с родителями, например, тематические родительские собрания, используя разнообразные формы общения:

- круглые столы;

- информационно-практические беседы;

- информационные лектории с элементами практикума;

- обучающие семинары;

- творческие лаборатории родителей;

- привлечение родителей к совместной творческой деятельности;

- родительские педагогические тренинги;

- совместные капустники родителей и учащихся;

- обмен мнениями.

Интернет ресурсы:

3.http://nsроrtal.ru