Педагогический проект "Моя любимая игрушка" во второй младшей группе. Работа №20084

Проектная деятельность «Моя любимая игрушка»

во второй младшей группе

Паспорт проекта

Полное наименование учебного заведения

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 «Сказка» г.Белореченска муниципального образования Белореченский район

Название проекта

« Моя любимая игрушка»

Авторы проекта

Марикян Кристина Владимировна

Место и год разработки проекта

муниципальное автономное дошкольное учреждение детский сад 1 «Сказка» 2019г.

Срок реализации

11.03 -31.03. 2019г.

Целевая группа

Воспитанники, родители, педагоги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуальность
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.

Гипотеза
Поэтому считаю данный проект своевременным на данном этапе

Методы:
игровая деятельность, беседы, рассматривание иллюстраций и репродукций картин по теме, заучивание стихов, просмотр презентаций, продуктивная деятельность

Цель: Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации

ЗАДАЧИ:
1. Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.

2. Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению

3. Развивать речевую активность детей

4. Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.

5. Научить детей бережнее относиться к игрушкам.

6. Учить играть дружно, вместе, не ссориться.

География проекта

Проект осуществлен на базе муниципального автономного дошкольного учреждения детский сад 1 «Сказка».

Краткое описание целевой группы проекта.

Воспитанники всех возрастных групп ДОУ, родители, педагоги ДОУ.

Вид проекта: творческо - игровой
Продолжительность проекта: 11.03 -31.03. 2019г
Участники проекта : воспитатели группы, дети, родители.

Нормативно-правовая база проекта:

1.Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989)

2. Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)

3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ  "Об образовании в Российской Федерации" (ред. от 03.02.2014).

 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

5. СанПин 2.4.1. 3049-13 от 15.05.20013 №26
6.Устав муниципального автономного дошкольного учреждения детский сад 1 «Сказка».

Анализ ресурсов и рисков реализации проекта:

Педагогические ресурсы

воспитатель

материально технические условия

ноутбук, мультимедийная система, принтер, ламинатор.

Методическое обеспечение

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Вторая младшая группа/авт.сост. О.П. Власенко. Волгоград, 2011-292 с.

2. А. Барто «Игрушки».

3. «Загадки для развития речи, внимания, памяти»/сост О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. М.: АСТ: Астрель, 2005-222 с.

4. «Музыкальная палитра». Музыкальное воспитание в детском саду, семье и школе 8, 2013-13 с.

5. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» ранний возраст (планирование, конспекты, методические рекомендации). М.: 2007-64-65 с., 69 с.

6. Н. В. Зарецкая «Праздники и развлечения в ДОУ» младший дошкольный возраст. М.: 2007-8 с. 

 

 

В реализации проекта мы предполагали следующие риски:

В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними

Перспективы проекта

- усвоение понятия «игрушка»; понимание игровых зон в группе;
- проявление интереса к экспериментированию с различными игрушками;
- овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
- бережное отношение к игрушкам;
- активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности;
- вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;
- помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребенка

Структура проекта:

1 этап: подготовительный.

Изучение и подбор материала.

Разработка структуры проекта.

Составление тематического планирования мероприятий

Подбор дидактических игр.

Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта

Выставка книг «Игрушки».

2 этап - основной:

Основные направления реализации проекта через разные виды деятельности. Перспективный план для реализации проекта.

3.Заключительный этап
Выводы, итоги, представление презентации о проделанной работе.

Календарный план мероприятий по реализации проекта.

Март 11.03 -15.03

Беседы

«Зачем нужны игрушки? », «Моя любимая игрушка»

Чтение художественной литературы

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг, чтение стихотворений из цикла «Игрушки» А.Барто

 

 

Дидактические игры

 

Сюжетно – ролевые игры

 

Рисование

Пальчиковые игры

«Найди тень от игрушки», «Сколько матрешек»,

 

«Семья»

 

«Моя любимая игрушка»

«Игрушки», «Шарик», «Юла»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Выбираем игрушки для детей».

Март 18.03 – 22.03

Чтение художественной литературы

Чтение и заучивание стихотворений.

Беседы

«Такие разные игрушки», «Магазин игрушек»

Дидактические игры

 

Сюжетно – ролевые игры

 

Аппликация

Рисование

Пальчиковые игры

«Найди игрушкам пары», «Сложи башню из кубиков»

 

«Магазин игрушек»

«Домик для игрушки»

Раскраски на тему «Игрушки»

«Катины игрушки»,»Мой мяч», «Я с игрушками играю»

Игры с водой

Резиновые игрушки, «Рыбалка»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Будем вместе мы играть, наших деток развивать»

 

Март 25.03- 28.03

Беседы

«Из чего сделаны игрушки?»

Чтение художественной литературы

Отгадывание загадок по теме проекта

 

Дидактические игры

 

Сюжетно – ролевые игры

 

Лепка

Рисование

Пальчиковые игры

«Найди на рисунке геометрические фигуры», «Отыщи игрушки в крупе», игра с пуговицами «Флажки»

 

«Больница»

 

«Угощение для мишки»

 

Раскраски на тему «Игрушки»

«Есть у нас игрушки»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Игры, в которые можно играть родителям с детьми 3-4л.

 

Результативность проекта заключается в следующем:

После проведения мероприятий дети стали игрушки использовать по назначению, реже плакать по утрам, научились играть вместе и договариваться во время игры, если им захотелось  поиграть в одну и туже игрушку. С большим интересом дети стали слушать произведения А.Л.Барто, проявлять интерес к иллюстрациям по этим произведениям, рассказывать «о чем эта книга». С удовольствием многие дети читают наизусть стихотворения А.Л.Барто из цикла «Игрушки». Во время самостоятельных игр в игровых уголках и в совместных играх с воспитателем, дети стали более внимательными и бережливыми по отношению к игрушкам, куклам, с удовольствием играют рядом друг с другом.

Итог.

1.Фото выставка «Моя любимая игрушка».

2.Мини- музей « Моя любимая игрушка»

3.Презентация проекта

4. Приложение.