Техника безопасности как один из факторов развития практических навыков учащихся в успешном проведении эксперимента.. Работа №20085

Тема: Техника безопасности как один из факторов развития практических навыков учащихся в успешном проведении эксперимента

Филиал НИШ ФМН г.Семей

Учитель химии Бекжанова Г.К.

2018-2019 учебный год

При планировании и проведении лабораторных и практических работ учащимися на уроках химии уделяется большой акцент на соблюдении правил техники безопасности (ТБ), т.к. лабораторные и практические работы являются деятельностью учащихся и поэтому важно обращать внимание на их знания, касающихся соблюдения правил и проведения опытов, а также оказания первой медицинской помощи в экстренных случаях.

Химическая грамотность в плане техники выполнения и обращения с химическим оборудованием является одним из важных приоритетов данной дисциплины. На уроках химии согласно программе запланированных ученических экспериментов предусматривается обсуждение и инструктаж по выполнению работы в соответствии со сложностью и объёмом эксперимента как в основной (7-10 классы), так и в старшей (11 -12 классы) школах, где приоритетными навыками являются правильный и безопасный подбор и применение оборудования, выявление потенциальных рисков, чтобы безопасно работать с химическими веществами, написание вывода, основанного на доказательствах, полученных при исследовании.

С развитием практических навыков параллельно закладываются знания по ТБ, потому как эксперимент и ТБ неразделимы друг от друга, следовательно нами фокусируется внимание учащихся на этих двух аспектах.

Важно развить в учащихся умение овладевать практическими навыками и соблюдением всех необходимых мер предосторожности при обращении с нагревательными приборами, со стеклянной посудой, с едкими и концентрированными растворами, с токсичными веществами, с веществами парящими и резко пахнущими, с горячими растворами.

В чём успех эксперимента? Успешный результат по проделанной работе учениками, будь-то индивидуально, будь-то группой будет зависеть от степени осведомлённости о нужных правилах работы и обращения с тем или иными приборами и оборудованием, а также внимательности и наблюдательности во время опыта, например при нагревании раствора в малом объёме в пробирке, закрепленной в держателе или в колбе, установленной на металлическом штативе, ученику следует учитывать наиболее выгодное расположение рабочего раствора в зоне нагрева и не забывать о продолжительности согласно инструкциям нагревания, что требует от учащегося держать под контролем рабочую пробирку или колбу с раствором во избежание разбрызгивания жидкости в случае сильного и продолжительного нагрева или же в крайней ситуации растрескивание ёмкости, в которой находится реакционное вещество.

Приведём некоторые примеры работ, где развиваются и систематизируются умения и навыки нагревания, например:

- Практическая работа «Получение меди из малахита», обратить внимание на меры предосторожности с нагревательными приборами; успех данного опыта будет зависеть от степени герметичности собранной установки, количества взятых реактивов и продолжительности нагрева.

- Практическая работа «Получение кислорода и изучение его свойств», обратить внимание на использование защитных очков при выполнении данного исследования, а также учащиеся должны собрать необходимую установку правильно и безопасно, применяя свои знания из предыдущего класса для планирования и осуществления данного исследования, определить потенциальную опасность опыта перед его выполнением.

- Лабораторная работа «Производительность тепла», учащиеся должны собрать количественные данные с применением термометра, представить полученные данные в простой таблице, использовать справочные данные для оценки своих результатов, вместе с учителем определить потенциальные источники ошибок измерений и предложить пути, как можно их уменьшить. Здесь необходимо обратить внимание на то, что спиртовки сделаны из стекла и содержат значительное количество легковоспламеняющейся жидкости, следовательно необходимо соблюдать крайнюю осторожность. Рекомендуется носить защитные очки.

Таким образом, каждый учащийся в обязательном порядке, изучая курс химии с 7-го по 12-й классы прорабатывает инструкции по правилам техники безопасности, по работе с кислотами и щелочами, а также по монтажу/демонтажу оборудования и пополняет знания по применению нейтрализующих средств в случае попадания едких растворов на поверхность кожи рук и глаз. Конечно же нахождение и содержание аптечки, противопожарного оборудования и средств индивидуальной защиты, это очки, халат/фартук, перчатки.