Успешный учитель-успешный ученик. Работа №20095

Успешный учитель - успешный ученик
Успешный учитель…Успешный ученик…Взаимодействие — взаимопонимание — сотрудничество.
Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно. Р. Киплинг
Школа = Учитель + Ученик. Успешность школы главным образом зависит от успешности Учителя и Ученика. Но в чём заключается их успешность? Какими качествами должен обладать успешный Ученик? Ученик должен получать удовольствие от учёбы. Когда мы удовлетворены – мы счастливы. Когда мы счастливы - мы достигаем желаемого. Достигнув желаемого - мы успешны.
Согласно Толковому словарю В. Даля под успехом понимается: целей, получая от этого удовольствие. достижение целей, решение задачи; удача. Успех, успешность, спорина в деле, в работе; удача, удачное старанье, достиженье желаемого. Успех- это умение добиваться поставленных
Успешный ученик - это:
- способность к усвоению образовательных программ, т.е. тех, которые педагогика как наука на данном этапе своего развития готова дать детям;
- способность продемонстрировать свои знания, умения и навыки (знать, понимать и уметь объяснить то, что ты понимаешь – это не одно и то же);
- высокий уровень знаний – чаще всего именно он является основным критерием школьной успешности;
- способность использовать полученные знания в жизни – это очень важно: знания, которые остаются лишь в стенах школы, никому не нужны;
- положительная мотивация к обучению, положительное отношение к школе, сохранение познавательного интереса – ученика, который не любит школу и не хочет учиться, нельзя назвать успешным;
- позитивные отношения между учеником и учителем – ни о какой успешности не может быть и речи, если ученик не любит или боится учителя, а учитель не понимает и не принимает ученика;
- позитивные отношения с одноклассниками;
- хорошее физическое и психическое здоровье;
- адекватно-позитивная самооценка – ученик сам должен чувствовать себя успешным;
- чувство благополучия, защищенности в семье и школе – тревожный, задерганный отличник не может быть назван успешным учеником.
Результаты опроса среди старшеклассников на тему: В чём проявляется успех ученика: уверенный в себе, имеет хорошие отметки, внушает доверие учителям, имеет взаимопонимание с учителями, пользуется в классе популярностью, морально-устойчивый человек и хорошо учится, ответственный, дисциплинированный, учится с удовольствием, коммуникабелен, трудолюбивый.
Чтобы быть успешным учеником нужно:
Уметь добывать знания. Учиться с удовольствием.
Иметь цель и знать, как её достичь. Быть уверенным в себе.
Уметь управлять саморазвитием. Быть организованным. Ценить время.
Быть трудолюбивым. Развивать свои способности.
Участвовать и побеждать в олимпиадах и конкурсах. Уметь писать эссе и рефераты, разрабатывать проекты.
Уметь работать с Интернетом. Владеть навыками работы на компьютере.
Сухомлинский: Интерес к учению проявляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха
Что необходимо успешному учителю чтобы создать успешного ученика?
1. Чётко управлять учебным процессом и внеурочной деятельностью учеников.
2. Хорошо знать и любить свой предмет.
3. Уметь терпеть, сдерживаться, не раздражаться, ждать, когда ученики будут делать так, как он планирует. Учить, предпочитая тёплое, человеческое общение с учениками.
4. Быть всегда организованным, собранным, активным, энергичным, подготовленным к работе.
5. Считать своей главной задачей внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания.
6. Владеть образовательными технологиями, уметь объяснять, спрашивать, организовывать работу учеников, применяя разные методы.
На сегодняшний день учитель в школе - это наставник, он направляет деятельность ученика, помогая ему, где это необходимо, и оставляя его действовать там, где он может действовать сам.
Успешный учитель – это: глубоковладеющийпредметными и психолого-педагогическимизнаниями; обладающийвысокими профессиональными качествами; способныйпомочьучащимся найти свойпутьсамореализации, стать самостоятельными, творческимии уверенными в себе людьми.
Успешному творческому учителю необходимо обладать определенными умениями: проектировочные умения (учитель-сценарист); адаптационные умения (учитель как режиссер); коммуникативные умения (как речевой партнер); организационные умения; умения контроля и самоконтроля; исследовательские умения .
Результаты опроса среди старшеклассников нашей школы на тему: В чём проявляется успех учителя:
- умение заинтересовать своим уроком;
- высокая степень личной ответственности;
- интерес и уважение к другому человеку;
- стремление к самопознанию, саморазвитию;
- требовательность к себе и другим;
- оригинальность, находчивость, разносторонность;
- тактичность;
- целеустремленность;
- артистизм;
-уверенность в себе;
-справедливость.
Успешный учитель – успешный ученик – успешный выпускник
Какими качествами должен обладать выпускник школы, чтобы быть успешным?
Выпускник школы – это личность с определенным социально – принятым способом поведения, являющийся носителем общечеловеческих ценностей, осознанной нравственной позицией .
УСПЕШНЫЙ ВЫПУСКНИК ШКОЛЫ - ЭТО:
Свободная личность (высокий уровень самосознания, гражданственность, чувство собственного достоинства, честность, ответственность, самоуважение, богатый духовный мир). Гуманная личность (милосердие, доброта, способность к состраданию, готовность оказать помощь, толерантность, доброжелательность, стремление к миру, экологичность взаимодействия с природно-социальной сферой).Духовная личность (потребность в познании и самопознании, поиск смысла жизни, стремление к красоте и т.д.).
Интеллектуальная личность (развитый интеллект, интуиция, потребность в знаниях, умениях, коммуникативные качества и т.п.)Творческая личность (способность к самоизменению, самореализации, развитые способности, способность к сотрудничеству, работе в исследовательском режиме)Практическая личность (знание основ экономики, народных и религиозных обычаев, трудолюбие, хозяйственность, владение языками, компьютером, здоровый образ жизни и т.д.)
Успех - это не столько то, что ты имеешь, сколько то, кем ты в результате становишься, то как ты поступаешь. Итак, успех — это не случайность, а закономерность, многократно подтвержденный позитивный жизненный опыт, который формируется благодаря положительному образу мышления, хорошему всестороннему Образованию, оптимистичному способу жизни, сильному желанию человека достичь определенных вершин и неуёмной деятельности, направленной на их покорение.
В настоящее время творчество и творческая деятельность определяют ценность человека, поэтому формирование творческой личности приобретает, сегодня не только теоретический, но и практический смысл. Школа является важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей всех участников образовательного процесса: ученика, учителя-предметника, классного руководителя, родителя. В условиях модернизации и инновационного развития нашего общества важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни и быть успешным.
Анализ современной научной литературы дает основание рассматривать понятие успех в различных аспектах:
• в психологическом: успех понимается как переживание состояния радости, удовлетворения от того, что результат, к которому стремилась личность, либо совпал с её ожиданиями, надеждами (уровнем притязаний), либо превзошел их;
• в социально-психологическом: успех рассматривается как оптимальное соотношение между ожиданиями окружающих, личности и результатами деятельности (когда ожидания личности совпадают или превосходят ожидания окружающих, наиболее значимых для личности, можно говорить об успехе);
• в педагогическом аспекте успех трактуется как качество, присущее личности, достигнувшей успеха в процессе воспитания и обучения. Это может быть и успех ребенка в учебе, и успех педагога в обучении обучающихся и успех родителей в воспитании детей.
Таким образом, понятие успех можно рассматривать в узком и широком значении. Узкое значение сводится к пониманию оценки конкретного результата деятельности, значимого для личности. В широком смысле под успехом понимается жизненная успешность, которую человек достигает и переживает в ходе собственной жизнедеятельности, стремясь реализовать свой творческий потенциал.
Родители, отдавая ребенка в школу, очень надеются, что он будет успешен и в учебе, и в отношениях с одноклассниками и учителями. Учителя, принимая первый класс, мечтают о том же: об успехах своих первоклашек. Дети, впервые переступив порог школы, тоже ожидают от новой жизни только хорошего. Но не все ожидания сбываются. Почему? Мы предполагаем, что если ребенок успешен в школе, то и во взрослой жизни он тоже будет успешен. Так ли это?Чтобы ответить на эти вопросы, надо сначала еще раз обозначить цель школьного обучения. Давайте определимся, что мы вкладываем в понятие успешный ученик:- способность к усвоению образовательных программ, предлагаемых школой,– всему классу одну и ту же;- способность продемонстрировать свои знания, умения и навыки (знать, понимать и уметь объяснить то, что ты понимаешь – это не одно и то же);- высокие школьные отметки – чаще всего именно они являются основным критерием школьной успешности;- способность использовать полученные знания в жизни – это очень важно: знания, которые остаются лишь в стенах школы, никому не нужны;- положительное отношение к школе, сохранение познавательного интереса – ученика, который не любит школу и не хочет учиться, нельзя назвать успешным;- позитивные отношения между учеником и учителем – ни о какой успешности не может быть и речи, если ученик не любит или боится учителя, а учитель не понимает и не принимает ученика;- позитивные отношения с одноклассниками;- хорошее физическое и психическое здоровье;- позитивная самооценка – ребенок сам должен чувствовать себя успешным;- чувство благополучия, защищенности в семье и школе – тревожный, задерганный отличник не может быть назван успешным учеником.Итак, успешность ученика – это не только показатель высоких результатов, не только положительная оценка учителя, но и позитивная самооценка и самоощущение самого ребенка.Говоря об успешности, мы всегда имеем в виду и ее противоположность – школьную неуспешность. Каковы же риски школьной неуспешности? - Отклонения в здоровье. Больному ребенку невозможно быть полностью успешным.- Низкий паспортный или биологический возраст. Ребенок просто мал и не способен в силу своего возраста справиться со школьными нагрузками.- Методики, технологии обучения не соответствуют типу познавательной деятельности ребенка. Способ обучения один, а дети разные.- Нарушение позитивных взаимоотношений между учеником и учителем.- среда, не учитывающая психические особенности ребенка данного возраста.- Дискомфортное состояние учителя. Если учителю плохо, то и его ученики будут чувствовать дискомфорт.- Проблемная семья.- Высокая цена успешной познавательной деятельности. Мы говорим: Вот ведь можешь же!, - когда ребенок ценой неимоверных усилий справился с заданием. Но ведь невозможно все время жить в состоянии повышенной боевой готовности, мобилизуя все свои резервы, даже те, которые не предназначены для выполнения данной деятельности.- Подмена истинных целей обучения ориентацией на формальный результат. Вместо развития ребенка - подготовка его к проверке знаний, с первого класса к сдаче ЕГЭ.Наша с вами задача- и учителей, и родителей- сделать всё для того, чтобы любой ученик, независимо от его способностей, от его возможности понять нас и объяснить нам то, что он понял, чувствовал себя в школе и дома счастливым. Даже двоечник имеет право на улыбку, на радость, на счастье. Может быть, то, что он двоечник, не его вина, а наша – мы не умеем учить таких, как он. Не таких плохих, а таких других. Есть очень страшное определение для этих детей: приговоренные к необучаемости.…Один не самый успешный третьеклассник на вопрос: Каким должен быть идеальный ученик?, - написал: Идеальный ученик должен быть счастливым. И он глубоко прав. И разве это так уж важно, что слово счастливый он написал через букву щ.