Учим таблицу умножения . Работа №2011

МКОУ Сережская ООШ
Статья
Учим таблицу умножения
Учитель начальных классов: Потехина Елизавета Сергеевна
(приложения: фото)
Таблица умножения, без преувеличения, является одной из основ математической науки. Без ее знания обучение математике станет очень трудным, если не невозможным вовсе. Да и в повседневной жизни таблица умножения оказывается востребованной практически ежедневно. Именно поэтому ее освоению в начальной школе уделяется так много времени. Легким изучение таблицы Пифагора не назовешь: навык умножения осваивается с трудом, и запомнить всю эту немалую массу чисел ребенку очень нелегко.
Наша задача – помочь детям в изучении таблицы умножения, сделав процесс интересным и одновременно результативным.
Как правило, разобрав смысл умножения (Два берем по два раза и т.д.), мы опираемся на заучивание таблицы Пифагора. Алгоритм запоминания выглядит следующим образом:
Кроме того, мы получаем информацию благодаря разным органам чувств: зрению, слуху, обонянию, осязанию и вкусу. Соответственно выделяют: зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную и вкусовую память. Но мы используем субъективно какие-то из видов памяти.
Я предлагаю упражнения, которые предназначены, для того чтобы дети с удовольствием, охотно и без всякого принуждения выучили таблицу умножения, используя при этом бессознательно свою субъективную память.
1) На каждом уроке математики включаю в один из элементов чистописания запоминание табличного умножения с одним из чисел. Например: умножение с числом 8. Дети должны продолжить ряд чисел в соответствии с таблицей умножения на это число: 8, 16, 24 …
Затем дети проверяют строки в парах под диктовку дежурного. На полях простым карандашом выставляют оценку товарищу, предварительно обговорив критерии оценивания.
2) Каждому учащемуся распечатываю тренировочные примеры (ред.Кузнецова М.И. Табличное умножение и деление М.: Издательство Экзамен)
За определенное время, учащиеся записывают ответы в выражения. Проверка проходит в парах сменного состава с использованием таблицы Пифагора. По результату работы строится диаграмма (индивидуально для каждого).
Используя данные задания, учащиеся, учатся быстро и правильно умножать и делить числа, выполнять обратные математические операции с натуральными числами. Для меня, как учителя, данный материал является хорошим инструментом диагностики и причин затруднений ученика.