Образовательная деятельность по обучению татарскому языку в режимные моменты. . Работа №20124

Образовательная деятельность по обучению татарскому языку в режимные моменты.
Образовательно-воспитательный процесс по обучению татарского языка, осуществляется на основании общеобразовательной программы ДОУ, региональной программы дошкольного образования Р.К. Шаехова, УМК Говорим по – татарски З.М.Зарипова, Р.Т.Кидрячева, Л.А.Шарипова. Использование УМК в средней группе ведется в 3х направлениях: дети, воспитатели и родители.
В режимных моментах, в игровой форме все слова закрепляем, направляя детей на общение, увеличивая словарный запас. Для того чтобы дети хорошо овладели требуемым минимумом татарского языка, мы закрепляем слова в режимных моментах в группе, в течение всего дня – во время одевания, игр, прогулок.
Использование дидактических, словесных, и сюжетных игр по УМК в режимных моментах, позволяет повысить качество обучения, способствует лучшему усвоению программного материала, дает возможность усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, способствует лучшему усвоению программного материала при индивидуальной работе воспитателя с детьми, поддерживая интерес к татарскому языку. Играя, дети повторяют пройденный материал.
Разработанные по УМК дидактические игры помогают закрепить речевой материал в игровой форме, способствуют лучшему усвоению программного материала при индивидуальной работе воспитателя с детьми.Утром, встречая детей, мы используем слова приветствия на татарском языке:
- Исәнмесез! Хәлләр ничек?
Во время завтрака,мы с детьми повторяем и закрепляем названия продуктов.
-Петя, утыр.
-Мә, ботка аша!
-Рәхмәт, ботка тәмле.
-Мә, чәй эч!
-Рәхмәт,чэй тәмле.
После завтрака, мы играем в сюжетно-ролевую игру:Кибет. Закрепляем названия продуктов.
Продавец с покупателем здоровается, интересуется, как у него дела. Исәнмесез. Хәлләр ничек? Бир сөт. Мэ сот. Рехмэт, сот темле. алма, чәй, бир әле, мә, рәхмәт.
Затем можно поиграть в игру: Паровозик. Сажая в вагоны игрушки, например, куклу. Курчак, утыр, позовем ее сесть в вагончик. Эт Акбай, утыр. Эт Акбай нинди? Таким образом, закрепляем словарные слова по теме: Игрушки.
После прогулки, мы играем в игру: Поле чудес. В данной игре, мы закрепляем порядковый счет, и тему: Гаилэ. Например, на картинке изображены две мамы. Мы говорим: ике эни.
Затем, мы можем поиграть в пальчиковую игру: Бу бармак. Таким образом, закрепляя лексические слова по теме: Гаилэ.
После дневного сна, мы играем в настольные игры: Кунелле домино и собери узор. Также мы можем поиграть в карточки Животные, Счет, и таким образом закрепить слова по данной теме.
Во время утренней и вечерней прогулкиможно провестибеседуна темуБу нэрсэ? Нинди?
-Денис, бу нәрсә? (Бу куян.)
-Куян нинди?(куян чиста,матур, кечкенэ).
В заключение, на прогулке, можно поиграть в музыкальную игру Карусель. Встаем в круг. Считаем до 5.
- Исенмесез. СИН КЕМ?
- Эти, кил монда.
- Утыр. Хэллер ничек?