Приобщение дошкольников к национальной культуре. Работа №20154

Приобщение дошкольников к национальной культуре.

Тихонова Ирина Сергеевна, воспитатель

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №36 комбинированного вида»

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Необходимость приобщения детей к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность, любящую свою Родину, свой народ и все что связано с мордовской культурой, в которой дети черпают нравы, обычаи и дух свободы и творчества.

Ознакомление дошкольников с отдельными элементами и мотивами мордовского декоративно-прикладного искусства начинается со второй младшей группы. В своей работе используем мордовские народные игрушки: матрешка-мордовочка, птички-свистульки. Знакомство с народными игрушками не только доступно детям, но и вызывает у них живой эмоционально-положительный отклик. Игрушка, в отличие от других произведений декоративно-прикладного искусства, может использоваться не только на занятиях по изодеятельности, но и в дидактической игре и других видах деятельности, она может украшать интерьер группы, быть экспонатом уголка национальной культуры. Работа, проводимая в технике аппликации с использованием элементов мордовского узора, начинается с детского моделирования из простейших геометрических форм, окрашенных в основные цвета мордовской вышивки. Моделирование лучше всего проводить на фланелеграфе. С возрастом задачи ознакомления с декоративно-прикладным искусством Мордовии усложняются. Дети создают более сложные комбинации узоров, как из деталей, подготовленных педагогом, так и самостоятельно вырезанных. На занятиях по рисованию пытаются рисовать элементы узора, передавая их семантику, искренне радуются, видя яркую красочную одежду на кукле «мордовочке». Их веселят различные гремушки (сюлгам, на груди пряжка, на которой сетка из пронизок и медных пуговиц, по бокам звенящие колокольчики). Дети знакомятся с характерными особенностями одежды мокши и эрьзи. Они узнают о деталях костюма, их предназначении, запоминают сложные названия (сюлгам - нагрудное украшение, пулай - украшение на бедра, панго - головной убор и т. д). Закрепляя полученные знания и технические умения, дети создают самостоятельные композиции узоров, используя различные элементы орнамента. Украшают силуэты мордовской одежды, головные уборы. За время работы опыт детей в области декоративно-прикладного искусства обогатился новыми средствами создания художественного образа.

Одним из важнейших педагогических условий в процессе работы с детьми на материале мордовского декоративно-прикладного искусства является активное включение родителей в эту деятельность. Использование потенциала семьи осуществляем путем: участия родителей в выставках семейного творчества; устройства презентаций семейных традиций, проведения совместных прогулок и экскурсий; участия во всех праздниках и развлечениях с этнокультурной тематикой. Приобщение ребенка к культуре своего народа воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь, желание видеть неповторимость родной культуры, участвовать в ее сохранении и приумножении. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям не только своего народа, но и других народов.