Примерное планирование одного дня "Мир безопасный - для детей прекрасный". Работа №20222

Примерное планирование одного летнего дня «Мир безопасный – для детей прекрасный

Первая половина дня

Утренняя гимнастика – продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Беседа с детьми «От маленькой спички – много беды» - Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека. Учить осторожному обращению с огнём. Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Расширить представления детей о предметах противопожарной безопасности.

Художественное творчество «Спички – детям не игрушка»

- Закреплять умение рисовать цветными карандашами и акварельными красками.

- развивать у детей воображение, логическое мышление, мелкую моторику.

- воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Материал: альбомные листы, карандаши, акварель, баночки с водой, кисточки.

Игра «Не ошибись» Я буду называть слова, а вы, услышав слова, относящиеся к пожару, должны прыгнуть и хлопнуть в ладоши. Будьте внимательны. Корзина, пожарный, торт, пила, огнетушитель, пакет, кисть, каска, играет, поёт, рукав, карандаши, огонь, ноты, рисует, тушит, краски, спички, 01, бинт, сверлит, маска, буквы, расческа, вода, стол, игра, лестница.

Прогулка

Наблюдение за ветром (за его отсутствием) - развивать способность к анализу, синтезу, самоконтролю; продолжать устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя представления детей об окружающем мире. Можно установить, есть ли ветер, какой он – слабый или сильный, объяснить, по каким признакам об этом узнали (качаются ветви деревьев – сильный ветер, слегка колышутся травинки – слабый). Воспитатель обращает внимание детей на отсутствие ветра на улице. Как это можно определить? (Листочки совсем не двигаются, мошкара вьется на одном месте, облака очень медленно движутся по небу.)

Опыт с надувным шариком. Взять надувной шарик и подбросить его вверх. Он полетит в ту сторону, в которую дует ветер, и тем быстрее, чем сильнее ветер.

Приметы: северный ветер к ночи стихает; ветер порывами – к тихой погоде; лес без ветра шумит – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Счастливы те поля, на которые летний дождь выпадет впору»; «Умножил бог лето мухами, а зиму морозами».

Загадки о ветре

Закреплять навыки метания мяча в мишень с целью развития меткости и ловкости у Макара, Марселя.

Дидактическая игра «Опиши, я отгадаю» - совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого.

Подвижная игра «Пятнашки»

-

учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

Трудовые поручения: уборка упавших веток на участке.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна - пробуждение, укрепление организма.

Познавательная беседа «Опасност

и, когда дома один

» Учить детей быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях. Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях. Воспитывать у детей внимание, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому.

Сюжетно-ролевая игра «Пожар в квартире» Перед игрой дети намечают общий план действий, объединяются в малые подгруппы, роли распределяют по жребию. Воспитанники старались отобразить в игре действительность, то есть труд работников МЧС.

Чтение художественной литературы: В. Семери «Запрещается – разрешается» - учить понимать смысл произведения, передавать ее содержание; учить слушать.

Прогулка

Наблюдение за тенью формировать понятия о различных явлениях, желание наблюдать за явлениями природы; углублять представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Загадать детям загадку: Ты упала мне под ноги, растянулась по дороге. И нельзя тебя поднять, и нельзя тебя прогнать. На меня ты так похожа, будто я шагаю лежа. (Тень.) Мету, мету – не вымету, Несу, несу – не вынесу. Ночь придет – сама уйдет. (Тень.) И если дети не смогут отгадать, попросить найти отгадку вокруг себя. Рассмотреть тени от различных предметов, зарисовать их: от детей на асфальте, тень от дерева, понаблюдать, как она перемещается по земле. Объяснить, с чем это связано (с движением солнца).

Игры с песком «Волшебники создают сказочную страну» - развить конструктивные умения; закрепить знание свойств песка; научить украшать постройки; играть совместно, не ссориться; развить воображение.

Подвижная игра «День—ночь» - закрепить представления детей о временах суток, изменении восприятия окружающего с заходом солнца; развить творческое начало, умение импровизировать.

Д/и «Что кому» - Учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на участке и возле него. Учить детей планировать свою работу, намечать последовательность действий, подбирать необходимый инструмент, оценивать результаты своего труда.

Малоподвижная игра «Запомни движение» - развивать зрительно-моторную память, внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

Инд. Работа с

Сашей

, Данилой: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная игровая деятельность детей.