Проведение экологических акций, используя метод проектов. Работа №20249

ПРОВЕДЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ АКЦИЙ, ИСПОЛЬЗУЯ МЕТОД ПРОЕКТОВ

Карпова Марина Федоровна, педагог дополнительного образования,

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр».

Аннотация: Большая роль в экологическом воспитании подрастающего поколения отводится в нашем учреждении природоохранной и пропагандистской деятельности через проведение различных экологических акций. Многие, из которых осуществляются нами через экологические проекты. Практика показывает, что инновационные методы, в частности, метод проектов, актуален и очень эффективен.

Современные экологические проблемы выдвигают в воспитании молодого поколения, следующие экологические задачи: формирование экологической культуры, экологического мышления и экологического мировоззрения, формирование у детей сознательного отношения к природе.

С детских лет необходимо закладывать основы становления и развития осознанного отношения к природе, способность решать вопросы рационального природопользования, защиты и возобновления природных богатств, целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды, с раннего детства необходимо воспитывать в детях любовь к природе. В сознании ребенка должна закрепиться мысль о том, что мир хрупок, отношение к природе должно быть не потребительское, а бережное.

Процесс организации экологического воспитания в условиях учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр» осуществляется с использованием современных инновационных методов и форм работы: проектной, исследовательской деятельности, методов активной коммуникации (диспуты, дискуссии, дебаты), проведение интеллектуальных игр, экскурсий, создания электронных презентаций, работы в творческих мастерских.

Большая роль в экологическом воспитании подрастающего поколения отводится в нашем учреждении природоохранной и пропагандистской деятельности через проведение различных экологических акций.

Экологическая акция – это ряд действий, предпринимаемых для достижения какой-либо цели, прежде всего для формирования у детей и взрослых экологической культуры, экологического сознания, экологического мировоззрения.

Многие экологические акции осуществляются нами через экологические проекты.

Экологические проекты – это проекты, в ходе которых обучающиеся решают проблемы, связанные с охраной окружающей среды, рациональным использованием природных ресурсов (очистка водоемов, берегов, защита хвойных деревьев от вырубки, благоустройство территорий, посадка деревьев). Значительную часть проектов составляет работа творческой мастерской: использование вторичного сырья для изготовления кормушек, гнездовий, новогодних композиций, выпуск агитационных экологических листовок и плакатов, составление фотоархива, электронных презентаций.

Проектная деятельность дает возможность достичь объективно и субъективно значимого результата, спланировать свою деятельность, проявить познавательную, творческую, деловую активность, самостоятельность.

Результатами активного участия в ежегодных экологических акциях являются реализуемые кратковременные и длительные проекты:

Экологическая акция «Чистая река, чистые берега» - реализуются проекты, где дети принимают участие в очистке береговой линии реки Томь, изучают видовой состав растительного покрова очищенной территории, выпускают листовки, памятки с правилами поведения в природе и вручают их приезжающим на берег отдыхающим, изготовили и установили планшет, напоминающий о правилах поведения в природе и бережном к ней отношении.

Экологическая акция «Посади дерево» - участие в посадке лип на «Аллее выпускников-медалистов» в городском парке. Посадка саженцев лип – участие в закладке «Аллеи Геологов». Участие в создании «Аллеи Памяти» - посадка саженцев сосны и рябинок в память погибшим шахтерам. За высаженными деревьями ведется постоянный уход и проводится мониторинг.

Акция, посвященная «Дню защиты животных» - участие детей в конкурсе фотографий «Мы в ответе за тех, кого приручили», поиск информации о животных, рисование портретов животных, выпуск листовок в защиту бездомных животных и распространение их среди жителей города, выступления агитбригады «Зеленый патруль».

Экологическая акция «Сохраним зеленый наряд города» - изучение видового состава хвойных деревьев родного края, выпуск листовок в защиту хвойных деревьев в предновогодний период, распространение их среди жителей города, выступления агитбригады «Зеленый патруль» против вырубки хвойных деревьев, изготовление новогодних композиций, участие в конкурсе «Заменим елочку фантазией».

Экологические акции «Кормушка», «Подкорми птиц зимой» - помощь пернатым в зимний период – весьма доступное и благородное дело для всех любителей природы. Осуществляются проекты по изготовлению и развешиванию кормушек. Сбор корма, для подкормки птиц. Подкормка птиц, изучение видового состава, наблюдения за поведением птиц в зимнее время на территории городского парка. Выпуск и распространение листовок «Подкормите птиц зимой».

Акция «Птицеград» - изготовление и размещение искусственных птичьих гнездовий (скворечников, синичников и др.). Участие в празднике «День птиц». Уже несколько лет в городе осуществляется проект – агитрейс «Зеленый автобус» (1 апреля, в Международный день птиц, по улицам города ездит украшенный плакатами с изображением птиц автобус, во время движения которого дети читают заклички, стихи; на площадях города и в других многолюдных местах делаются остановки для выступлений агитбригады «Зеленый патруль»: прохожим рассказывается о значении птиц в природе, проводятся экологические конкурсы, игры).

Акция «Первоцвет». В рамках этой акции, учащиеся детско-юношеского центра изучают первоцветы родного края, проводят исследования, участвуют в агитационной деятельности в защиту первоцветов (выступления агитбригады «Зеленый патруль», выпуск листовок и буклетов).

Агитбригада «Зеленый патруль», состоящая из активистов – обучающихся творческих объединений, ведет свою пропагандистскую деятельность в течение всего года: выступает среди сверстников с беседами, разъяснениями, дискуссиями, интеллектуальными заданиями, играми в защиту бездомных животных, хвойных деревьев, птиц, первоцветов.

В рамках акции «Марш парков» проводятся экскурсии в экологический центр заповедника «Кузнецкий Алатау», где дети знакомятся с видовым составом флоры и фауны заповедника, его научно-исследовательской деятельностью, имеют возможность непосредственно понаблюдать за поведением некоторых представителей животного мира. Составляют альбом из рисунков, фотографий, рефератов, выдержек «Что я знаю о заповеднике».

Ежегодно учащиеся эколого-биологической направленности являются активными участниками и неоднократными победителями областного конкурса в акции «Дни защиты от экологической опасности».

В рамках реализации проектов, дети с интересом проводят исследования. Исследуют видовой состав растительного покрова, животного мира, антропогенные воздействия на территории. С результатами выступают на научно-исследовательских конференциях, занимают призовые места.

Результаты работы над проектами оформляются в «Книгу Природы» в виде альбомов с использованием рисунков и других творческих работ детей, фотографий, иллюстраций, рефератов, интересных фактов, загадок, стихов, сказок собственного сочинения, фотоотчетов об участии в акциях. Издателями этой книги являются сами дети – учащиеся творческих объединений.

Практика показывает, что инновационные методы, в частности, метод проектов, актуален и очень эффективен, так как дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие, интеллектуальные способности и коммуникативные навыки, учит ставить цели, планировать результат, разрабатывать алгоритм его достижения, своими действиями обеспечивать воплощение идеи в жизнь, является мощным средством развития интеллектуального потенциала ребенка.

1. Баранова, Ю. Ю. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические рекомендации / Ю. Ю. Баранова, А.В. Кисляков и др. // М.: Просвещение. – 2013. – 96с.

2. Григоренко, Ю.Н. КИПАРИС: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе / Ю.Н. Григоренко, Кострецова У.Ю. // М: Педагогичеакое общество России. – 2009. – 238с.

3. Зебзеева, В.А. Теория и методика экологического образования детей. Учебно-методическое пособие / В.А. Зебзеева // М.: ТЦ Сфера. – 2009. – 288с.

4. Литвинова, Л.С. Нравственно – экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы / Л.С.Литвинова, О.К. Жиренко // М.: 5 за знания. – 2007. – 208с.

5. Масленникова, О.М. Экологические проекты в детском саду / О.М.Масленникова, А.А. Филиппенко // Волгоград: Учитель. – 2009. – 232с.

6. Юшков, А.Н. Загадки природы. Рекомендации к занятиям по естествознанию. / А.Н. Юшков // СПб.: Речь; Образовательные проекты; М.: Сфера. – 2009. – 176с.