Артикуляционные сказки с использованием биоэнергопластики для развития артикуляционного праксиса детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня. Работа №20258

Артикуляционные сказки с использованием биоэнергопластики для развития артикуляционного праксиса детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
1 - артикуляционная сказка с использованием биоэнергопластики Рыбка
В одном море океане в нарядном домике жиларыбка, которая очень любила слушатьсказки. Она и утром их слушала, и днем, и поздним-поздним вечером. Слушала маминысказки, папинысказки, слушаласказки старой бабушки - рыбки. Но однажды случилось-приключилось вдруг, что ее папа, мама и старая бабушка все своисказки рассказали и замолчали. Арыбкавсе просит и проситрассказать ей сказку. Мама говоритрыбке, что большесказок не знает, папа тоже все ужерассказал. А старая бабушка -рыбкана капризную внучку не глядит, вкусную водоросль грызет. Обиделасьрыбка и прочь поплыла. Плывет мимо коралловых рифов, мимо черных скал в поисках новойсказки. Плыларыбка, плыла и встретила на своем пути морскую звезду. Улыбнулась ейрыбка и поплыла дальше.
УпражнениеУлыбка(Ладонь находится в вертикальном положении, пальцы широко расставлены.)
Дальше плыветрыбка и видит сеть.
УпражнениеЗаборчик(Ладонь находится в вертикальном положении, пальцы сомкнуты.)
Рыбка умная была, она обогнула эту сеть слева и поплыла вправо.
УпражнениеЧасики(Ладонь с сомкнутыми пальцами опущена вниз. Под счёт кисть руки поворачивается влево - вправо.)
Обогнула она сеть и поплыла дальше. Видит впереди воронка.
УпражнениеТрубочка(Ладонь сжата в кулак образуя овал.)
Заметалась она вправо и влево.
УпражнениеФутбол(Ладонь сжата в кулак. Указательный палец впереди. Указательный палец вместе с кистью поворачивается влево-вправо.)
И выплыла в открытое море. Видит вдалеке водоросли, подплыла поближе, а это оказался угорь.
УпражнениеЗмейка(Ладонь сжата в кулак. Под счёт ладонь с сомкнутыми пальцами выпрямляется, затем сжимается, производя движение вперёд – назад.)
Испугаласьрыбка и заплакала. А мимо проплывал морской конек.Рассказала ему рыбка свою историю, и он согласился проводить ее до дома.
УпражнениеЛошадка(Рука в горизонтальном состоянии лежит на столе. Ладонь с сомкнутыми пальцами согнута. Под счёт поочерёдно касаются стола кончики пальцев и запястье.)
Вернуласьрыбка домой, увидела своих родных и улыбнулась.
УпражнениеУлыбка(Ладонь находится в вертикальном положении, пальцы широко расставлены.)
2 - артикуляционная сказка с использованием биоэнергопластики Прогулка с язычком Яшей
Жил-был язычок Яша в домике за красивым забором. (Дети выполняют артикуляционное упражнение Заборчик:широко открывают рот и улыбаются так, чтобы были видны зубы, руки разводят в стороны.) Открыл он утром окно (широко открывают рот – окошечко), зевнул и потянулся (тянут руки вверх).
Посмотрел направо, налево (дети выполняют упражнение Часики: высовывают язык изо рта, двигают им и глазами вправо-влево; движения должны быть скоординированы). Посмотрел вверх-вниз (упражнение Качели: высовывают рот изо рта и кладут его, то на верхнюю, то на нижнюю губу, одновременно поднимая глаза вверх-вниз).
Хорошее утро! Язычок улыбнулся (дети улыбаются так, чтобы были видны зубы) и решил испечь оладушки (выполнить упражнение Накажем непослушный язычок: располагают язык между зубами, прикусывают его и произносят: пя-пя-пя, одновременно соединяя ладони).
Налил язычок чай в свою любимую чашечку (выполнить упражнение чашечка: широкий язык располагается во рту, его боковые края приподняты) и стал есть оладушки с вкусным вареньем (выполняют упражнение вкусное варенье: облизывают верхнюю и нижнюю губу).
Вышел язычок на улицу. Дул теплый ласковый ветер (выполнить дыхательное упражнение: дуть на ладони).
Зашагал Яша, а листва шуршала под его ногами Ш-ш-ш (выполняют кинезиологическое упражнение Кулак-ладонь: руки лежат на столе, то сжимают ладонь в кулак, то кладут ладони на стол и произносят ш-ш-ш-ш).
Стал язычок считать листочки: Ша-шо-шу-ши (дети произносят слоги и хлопают в ладоши). Ему стало весело и он запел: ша-ша-ша – я иду, не спеша (шагают на месте); шу-шу-шу – я листочками машу (взмахивают руками); ши-ши-ши – как листочки хороши (улыбаются); шо-шо-шо – как в лесу хорошо (садятся на корточки).
Вдруг Яша увидел листочек, который парил в воздухе, и стал за ним следить.
Вот и сказочке конец, а кто язычку Яше помогал – тот молодец!