Приключения Колобка. Математическая сказка. 1 класс.. Работа №20267

Приключения Колобка (математическая сказка) 1 класс
(УМК Начальная школа XXI века)
Составила и провела:Сыренко Екатерина Николаевнаучитель начальных классов МБОУ СОШ № 21 г. Белгорода
Тема: Упражнения в прибавлении числа 4.
Тип урока: урок закрепления полученных знаний.
Цель урока: закреплять знания детей о составе однозначных чисел, закреплять умения прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, формировать умение решать задачи.
Задачи:
1.Совершенствовать навыки устного счета в пределах 10.
2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, прививать интерес к урокам математики.
3. Упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10.
4. Упражнять в умении понимать математические выражения, прочитанные разными способами: увеличить на.., уменьшить на…, слагаемые сумма, найти сумму чисел.
4. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, умение внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.
5.Воспитывать толерантное отношение друг другу, умение слушать и принимать точку зрения детей, высказывать свою точку зрения.
Ход урока
Психологический настрой учащихся. Организационный момент. -Прозвенел звонок весёлый
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать-
И друг другу помогать.
- Что необходимо нам для успешной работы на уроке? (Мы должны внимательно слушать учителя, думать и правильно отвечать на вопросы) - Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
Работа по теме урока.
- Скажите, чему мы учимся на уроках математики? (Мы учимся считать количество предметов, записывать их цифрами, учимся сравнивать числа, разгадывать математические ребусы, записывать и читать выражения )
- Ребята, какие русские народные сказки вы знаете? (Репка, Лисичка – Сестричка и Серый Волк, Теремок, Колобок)
- Так как страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то мы с вами сегодня попадём в математическую сказку. А какую? Отгадаем загадку.
Перед волком не дрожал,От медведя убежал,А лисице на зубокВсе ж попался… (колобок). (Слайд №2)
Ребята, я как-то читала сказку про колобка и вдруг поняла, что эта сказка не совсем правильная. В сказках всегда действуют две силы: добро и зло.
Что обычно побеждает в сказках? (Добро.)
А в сказке Колобок? (Зло.)
Как вы думаете, почему?
Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал, не успел завести себе друзей.
-Давайте предложим Колобку дружбу и пригласим к нам на урок, изменим сказку и поможем спастись Колобку от зубов хитрой лисы.
-А чтобы поскорее попасть в сказку - вот вам задание: Назовите из каких геометрических фигур и какого цвета состоит домик Колобка. (Слайд №3)
-Молодцы! С заданием вы справились и оказались в сказке:- Вспомним начало сказки.
Слайд№4 (Сидят дед и баба)
Как-то раз попросил дед свою бабку:“Не хочу я, баба Маша,Ни похлебку, и ни кашу.Испеки мне колобок,Подрумяненный бочок”.
Бабка ему в ответ:“У меня муки-то нет!”Дед немножко поворчалИ, подумав, ей сказал:“По амбару помети,По сусекам поскреби,Но муки ты набери,Колобок мне испеки”.
Делать нечего.И бабка замесила тесто в кадке,Чтобы старенькому дедуКолобок испечь к обеду.Затопила бабка печь,Чтобы колобок испечь.Бабка умная была,Деду задание дала:“Колобку, чтоб вкусным стать,До 10 надо посчитать”.А старик наш старый был,И совсем весь счет забыл.“Ребята, надо дедушке помочь,Эту трудность превозмочь”. (Слайд №5)
(Дети считают до 10.)
Вот испекся колобок,Подрумянился бочок.Посадили на окошко, Чтобы он остыл немножко.Ну, а бабка тут опятьДеду заданье хочет дать.“Посчитай-ка побыстрееТы назад от 20И до 10 дойди”Долго думал дед опять,Никак не может сосчитать.
(Обратный счет от 20 до 10) (Слайд №6)Пока дедушка считал,Колобок-то убежал.Побежал он по дорожке,Погулять решил немножко. (Слайд №7 Колобок убежал).
- Прослышал колобок о том, что есть такой дом, в котором можно научиться читать, считать, писать, много полезного узнать. А как называется такой дом? (Школа)- И вот решил Колобок отправиться в школу. Соскочил он с подоконника и покатился по дорожке в математический лес. (Слайд №8)
Долго ль, мало ли бежал,И вдруг зайца повстречал.Говорит ему косой:“Ну-ка, не спеши, постой!Не решишь, я тебя съем(Слайд №9-встреча с Зайцем).Колобок: Не ешь меня, Заяц, лучше подскажи дорогу до школы.
Заяц: Научи меня писать цифру, которая обозначает количество моих лап, отпущу.- Давайте поможем Колобку научить Зайца писать правильно цифру 4, иначе Заяц может съесть его. (Слайд № 10)
-Молодцы, но дорогу в школу я не покажу, а подскажу,-говорит Заяц. Графический диктант №51 (Рабочая тетрадь Графические диктанты) (Слайд № 11)
Вот теперь отпустил Заяц Колобка.
Покатился дальше Колобок,А навстречу ему Волк,Зубами щелк!(Слайд №12- встреча с Волком)Преградил ему дорогу:“Погоди, постой немного,Ты скорее посчитай,Правильный ответ мне дай”.
Колобок: Не ешь меня, Волк, лучше помоги до школы добраться и вопросы трудные предложи.
Задания Волка (Работа с веером – устный счёт)(Слайд №13)
Покажите число, которое на 1 меньше 5.
Покажите разность чисел 3 и 2.
Покажите число, которое на 4 больше 3.
Покажите число, которое на 3 меньше, чем 6.
Покажите число, которое на 1 меньше 7.
Покажите число, которое получится, если сложить 3 и 3.
Покажите сумму чисел 7 и 2.
Покажите число, которое получится, если сложить 6 и 2.
Покажите сумму чисел 4 и 3.
Покажите число, которое получится, если 6 увеличить на 3.
-Волк отпустил Колобка и показал, по какой дороге нужно идти.
(Слайд №14)
Утомился Колобок,Подрумяненный бочок.Утомился не на шутку,Надо сделать физминутку. (Слайд №15)
Колобок, колобок,
Идут в полуприсяде, поставив руки на пояс.
Колобок — румяный бок.
По дорожке покатился
Бегут на носочках, держа руки на поясе.
И назад не воротился.
Встретил мишку, волка, зайку,
Встав лицом в круг, изображают медведя, волка, зайца.
Всем играл на балалайке.
Изображают игру на балалайке.
У лисы спел на носу, —
Пляшут вприсядку.
Больше нет его в лесу.
Разводят руками.
(Дети говорят стихотворение и имитируют действия .)
- Сели на места тихо, спинки прямые - за работу! А наш Колобок дальше в путь отправился,
И пустился КолобокПо дорожке скок да скок.Вдруг навстречу косолапый,Преградил дорогу лапой. (Слайд №16-встреча с Медведем)Колобок: Не ешь меня, Медведь, лучше наитруднейшие задания давай, а то я в школу тороплюсь.
Работа в тетради с.42-43. (Слайды №17-21)-Взаимопроверка
-Отпустил Медведь Колобка, и решил Колобок сделать зарядку, прежде чем катиться дальше. (Слайд №22-23) И покатился дальше…
На поляне в том лесуВстретил рыжую лису (Слайд № 24)
Говорит ему Лиса:“Ото всех ушел ты ловко,И от бабушки ушел,И от дедушки ушел.А от меня ты не уйдешь.Ты румян, ты так хорош!Ты реши мою задачу,А то съем тебя иначе.
(Слайд №25)Колобок: Не ешь меня, Лиса, а задания интересные задай, а то я в школу тороплюсь.
Задания по учебнику с. 62. (Слайд № 26-27)
Задания Лисы - карточки (Слайд № 28)-Здесь зашифровано слово. Расшифровать сможет его только тот, кто правильно решит выражения. Получив ответ, нужно вместо ответа подставить соответствующую ей букву и прочитать получившиеся слова.
(в парах)
Ы
Д
Л
И
М
О
Р
Ц
К
1
6
8
4
2
5
7
3
9
6 – 4 = 1 + 4 = 9 – 1 = 8 - 3 = 2 + 4 = 6 - 3 = 1 + 0 =
М О Л О Д Ц Ы
-Слово вы расшифровали верно. Вы действительно МОЛОДЦЫ!
- Колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке.(Слайд №29- Колобок прощается с Лисой)
По пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои знания передавал другим. И, преодолев все испытания на своём пути, Колобок прикатился в школу
(Слайд №30-Школа)
-Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.
4. Итог урока. Рефлексия.
-Ребята, получилась у нас сказка?- Что повторяли? Для чего? (Повторяли состав чисел; вспоминали, как сравниваются числа, учились правильно находить сложение и вычитание чисел, учились рисовать отрезки.Состав числа нужно хорошо знать для того, чтобы не ошибиться при сложении и вычитании чисел)
-Продолжите предложения: (Слайд № 31)
-Было интересно….
-Было трудно…..
- Я понял, что…..
- У меня получилось…
Слайд № 32-33