Конспект НОД по познавательному развитию "Дяте л-президент зимующих птиц" (подготовительная группа). Работа №2028

Конспект НОД по познавательному развитию

«Дятел - президент зимующих птиц».

(изготовление эко-кормушек)

Подготовительная группа

Цель: вызвать интерес к жизни зимующих птиц.
Задачи:

- обучающие
1. Расширять знания детей об особенностях внешнего вида, повадках зимующих птиц.
2. Закреплять умение детей составлять описательный рассказ.

3. Закрепить правила безопасного обращения с огнем.

4. Познакомить со способом изготовления экологической кормушки.

-развивающие

1. Развивать мышление, внимание, память.

2. Развивать умение сравнивать, анализировать и делать выводы.

3. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

4. Развивать умение работать группами, парами; способность договариваться.

-воспитывающие

1. Воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам.

2. Воспитывать любознательность и интерес к познавательной и опытной деятельности.

Оборудование: набор картин с изображением птиц (ворона, воробей, сорока, дятел, сова, синица, клест, снегирь), картинки «гнезда птиц» (сороки, синицы, дятла), разрезные картинки с изображением разных видов дятлов, спиртовка, мука, стакан с водой, кисть, 2 листа бумаги, зерновая смесь, формочки, ложки, фольга, трубочки, клейстер, готовые кормушки.

Ход НОД

I.Орг. момент

Эмоциональная минутка.

II.Беседа

(дети сидят на ковре полукругом , 2 мольберта)

Воспитатель. Ребята, сегодня я хочу рассказать одну занимательную историю о том, как зимующие птицы нашего края выбирали себе президента. Но сначала скажите, каким должен быть президент? Назовите слова - признаки.
Дети. Он добрый, красивый, трудолюбивый, справедливый, бойкий, ловкий, веселый, дружелюбный…
Воспитатель. Президент птиц должен жить в лесу круглый год, чтобы представлять интересы птиц постоянно. И вот кандидатами на роль президента стали… кто? 
Дети. Ворона, Воробей, Сорока, Дятел, Сова, Синица, Клест, Снегирь

(Воспитатель выставляет картинки с изображением этих птиц).
Воспитатель. Что можно сказать об этих птицах?
Дети. Эти птицы зимующие.
Воспитатель. Сову, Клеста и Снегиря птицы сразу решили отстранить от участия в выборах. Догадайтесь почему?
Дети. Сова - хищная птица, недобрая. Она может обидеть других птиц, и днем она спит. Клест - живет далеко в дремучих сосновых лесах, и у него некрасивый клюв крючком.
Снегирь - кочующая птица, его не бывает в наших лесах летом, а это не подходит для президента.
(Воспитатель убирает картинки этих птиц).

Воспитатель. Сначала птицы решили устроить показ моделей птичьего оперения. Давайте попробуем описать внешний вид наших кандидатов.

Дети. Составляют описательный рассказ о внешнем виде птиц.

Воспитатель. Этот конкурс выиграли Сорока, Синица и Дятел. Ворону и Воробья птицы посчитали не очень красивыми, серый, черный и коричневый цвет были не модными в том сезоне.
(Воспитатель убирает картинки этих птиц).
Воспитатель. Остались только три птицы, которые продолжили участие в выборах. Решили птицы проверить, хорошие ли Сорока, Дятел и Синица строители.
(Воспитатель выставила картинки гнезда сороки, синицы, дупло дятла)
Дети рассматривают, обсуждают и делают вывод: сорочье гнездо и дупло дятла лучше, в них птенцы не намокнут и не замерзнут. (Убирается картинка с синицей).
Воспитатель. Чтобы птицы - зрители не заскучали, Сорока и Дятел решили их немного потешить, показать им свои музыкальные способности.

Воспитатель. Сорока - стрекотуха предложила всем птицам повторить такой ритм: ча - ча - ча - ча - ча - ча (воспитатель произносит слова, на каждый слог хлопает, дети повторяют не нарушая ритмический рисунок).
Воспитатель. А лесной барабанщик - Дятел выстучал целое послание. Послушайте и отстучите пальчиками: та - та - та - та - та (дети выстукивают ритмический рисунок).
Воспитатель. Птицы развеселились и в благодарность устроили им аплодисменты, стали хлопать крыльями по своим бокам, вертеть головами из стороны в сторону, махать крыльями и улыбаться (дети выполняют)
Воспитатель. В заключение птицы попросили Сороку и Дятла рассказать, какую пользу они приносят птицам, человеку, лесу.
Как вы думаете, что они рассказали?
Дети. Сорока рассказала, что она уничтожает много гусениц, мошек, жуков и комаров.
Воспитатель. Но тут птицы вспомнили, что сороки могут утащить яйцо из чужого гнезда. А еще и воруют всё блестящее. И это - нехорошо!
Дети. Дятел - очень полезная птица, его называют лесным доктором.
Воспитатель. Что было бы с лесом, если бы в нем не было дятлов? (Ответ)
Воспитатель. Вот так и получилось, что президентом зимующих птиц был выбран Дятел. А теперь расскажите, какой он?
Дети. Большой, пестрый, красивый, зимующий, полезный, трудолюбивый, нарядный, элегантный.
Воспитатель. Как он выглядит?
Дети. У дятла модный наряд: сюртучок черный, а на крыльях - рукавичках белые крапинки, рубашечка белая с черными крапинами. На голове красный беретик.
Воспитатель. Чем питается дятел? Как он это делает?
Дети. Он уничтожает много насекомых - вредителей, которые прячутся под корой деревьев, а еще он питается семенами шишек. Найдет в лесу дерево с расщелиной и устроит там свою кузницу: засунет шишку в трещину и все семена выклюет.
Воспитатель. Какую пользу приносит дятел лесу?
Дети. Дятел уничтожает много вредителей и их личинок. Если много дятлов в лесу - значит, деревья будут крепкими и здоровыми. Когда дятел расклевывает шишки, некоторые семена падают на землю и из них вырастают новые деревца. 

ИГРА С РАЗРЕЗНЫМИ КАРТИНКАМИ

(детям предлагается разделиться на группы и каждой группе дается конверт с разрезной картинкой)

Воспитатель. Соберите, пожалуйста, картинку, чтобы узнать, кто же там изображен.

(на картинках изображены дятлы разных видов разного внешнего вида).

Сравните картинки и расскажите, кто изображен и чем они отличаются?

Оказывается, дятлы бывают разных видов.
Воспитатель. Дорогие ребята! Зимующие птицы просили меня, чтобы мы вместе позаботились об их друзьях, ведь зимой иногда так трудно найти корм.

А как мы можем помочь птицам?

Дети. Сделать кормушки.

Воспитатель. Я предлагаю вам сделать экологически чистые кормушки, в которых мы будем использовать только натуральные продукты.

Ребята, а клеем мы сможем пользоваться?

Дети. Нет, он сделан искусственно, он не натуральный, вреден для птиц.

II.Экспериментальная деятельность.

Воспитатель. Поэтому, предлагаю использовать клейстер. А что это такое? А вы знаете, из чего и как его делают? (предположения детей). Сейчас мы вместе попробуем изготовить его.

Но прежде нужно повторить правила безопасного использования огня.

(Дети с воспитателем переходят к столу, где при помощи спиртовки из муки и воды варят клейстер. А затем, проверяют его клеящее свойство – склеивают два листа бумаги).

III.Практическая деятельность.

(дети садятся за столы)

Воспитатель. А сейчас мы с вами будем делать наши кормушки для птиц.

Что у вас есть на столах?

Дети: В баночках готовый клейстер, в тарелочках смесь зерен, формочки, ложечка, кусочек коктельной трубочки.

Воспитатель: А какие зерна насыпаны в ваших тарелочках? (пшено, греча, овес, семена подсолнечника).

(далее воспитатель показывает готовую кормушку и рассказывает поэтапное их изготовление ).

Вылить клейстер в зерновую смесь, тщательно перемешать ложечкой и выложить всё в форму, немного утрамбовать. И в конце в середину вставить трубочку, чтобы потом в это отверстие можно было продеть веревочку.

Дети. Самостоятельно выполняют работу в парах (с инд. помощью воспитателя)

Воспитатель. Кормушки оставляем сохнуть на сутки. А затем мы повесим их на участке и будем наблюдать, как зимующие птицы лакомятся ими. Кроме этого несколько кормушек я предлагаю подарить детям младшей группы, чтобы они тоже могли подкармливать зимующих птиц.

IV.Итог

Воспитатель. Мы с вами многое сегодня повторили о зимующих птицах. Но мне бы хотелось узнать, что нового вы сегодня для себя узнали? (ответы детей).