Состояние проблемы развития эмпатии у младших и старших школьников к сверстникам. Работа №20335

Состояние проблемы развития эмпатии у младших и старших школьников к сверстникам

Авилова Надежда Сергеевна,

воспитатель

ГБОУ «Валуйская общеобразовательная

школа-интернат №1»

Будучи основополагающим компонентом межличностного общения, эмпатия важна для построения качественной коммуникации, поэтому проблема ее развития является актуальной. До сих пор точно неизвестно, в каком возрасте человек приобретает эмпатические способности. Однако большинство исследователей склонны считать, что даже дети младшего возраста могут проявлять эмпатию, а их эмпатийные навыки развиваются в процессе взросления [1].

По мере взросления, количество объектов, в отношении которых дети испытывают сопереживание, увеличивается. Кроме того в это время они переживают переход от сопереживания к сочувствию. Испытываемые ими чувства становятся более глубокими, устойчивыми и осознанными. В этом возрасте они начинают сочувствовать и сопереживать другим людям.

В 7-11 лет эмпатийность у детей проявляется дифференцированно. Больше всего сочувствия младшие школьники проявляют к пожилым людям, чуть меньше к своим сверстникам и еще меньше к животным. По-прежнему на развитие их эмпатийных способностей значительное влияние продолжает оказывать семья. В этом возрасте повысить эмпатийное восприятие позволят игры и обычное общение. Психологи рекомендую взрослым во время повседневного общения с ребенком, чаще рассказывать ему о своих эмоциях и переживаниях, а также просить его описать свои чувства и чувства других людей в отношении той или иной ситуации [5]. Полезным будет игра с ребенком в угадывание настроения прохожих, а также обсуждение ситуаций на уровне эмоций: кто какие чувства испытывал.

Подростковый возраст – сложный и противоречивый период, поскольку находясь в нем, дети глубже начинают переживать происходящие вокруг них события.

Развитие эмпатии у подростков оказывает влияние на их взаимодействие с окружающим миром:

- способствуя развитию коммуникативных навыков;

- снижая вероятность отклонений от общепринятых норм поведения;

- повышая чуткость восприятия происходящего вокруг [4].

Способность к эмпатийному восприятию возрастает у подростков по мере накопления ими жизненного опыта. В связи с этим подростковый период определяется, как чувствительный и восприимчивый для развития эмпатийных способностей.

Основную роль в развитии эмпатии в подростковый период начинают играть новые знакомства и общение со сверстниками [3]. Тем не менее, психологи отмечают, что взаимосвязь с членами семьи, животными, а также особенная эмоциональная близость с матерью также оказывает влияние на развитие эмпатии у подростков. Замечено, что в подростковом возрасте дети меньше испытывают сопереживание по отношению к другому индивидууму, для них более характерным становится проявление эмпатии в виде сочувствия [2].

Эмоции являются частью психологического состояния каждой личности. Проявление их по отношению к другим людям называется эмпатией. Будучи достаточно развитым, данное свойство помогает легко налаживать отношения с людьми, их поддерживать. Считается, что она передается с генами и не имеет рационального объяснения.

Способность понимать эмоции другого человека возникает сама по себе, иногда против воли и никак не связана с интеллектом. В той или иной мере способность воспринимать эмоциональное состояние постороннего человека является профессионально необходимым качеством для тех, кто непосредственно работает с людьми – для продавцов, врачей, чиновников, учителей, психологов и т.д.

Для развития эмпатийных способностей, подросткам полезно будет принимать участие в специальных психологических тренингах и программах, направленных на развитие эмпатии.

Список литературы

1. Басова А.Г. Формирование эмпатии // Молодой учёный. – 2013. – №5 (52). – С.631-633

2. Драгунова, Г.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте [Текст] / Г. В. Драгунова // Психология педагогическое агенство, 2007. – 527 с.

3. Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуникативный навык. Журнал практической психологии и психоанализа / Пер. О. Исаковой, М. Глущенко, 2000, № 1

4. Развитие коммуникативных умений у старших подростков http://diplomba.ru/work/100054

5. Роджерс К. Эмпатия // Психология эмоций. Сборник, М., МГУ, 1984, с. 235-237.