Музыкально – ритмическая деятельность с дошкольниками оздоровительной направленности. Работа №20347

Музыкально – ритмическая деятельность с дошкольниками оздоровительной направленности

Хомичук Наталья Николаевна, музыкальный руководитель СП «Детский сад №40» ГБОУ СОШ №29 г. Сызрани

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека.

Дети с раннего возраста очень любят играть, танцевать, придумывать танцевальные композиции. Играя и танцуя, они удовлетворяют свою потребность в движении. Игровые и танцевальные движения дают возможность ребенку эмоционально выразить себя, приобщить к миру прекрасного, учат разбираться в искусстве, с ранних лет прививают хороший вкус.

В настоящее время существует много ритмопластических направлений, и одно из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных - это музыкально-танцевальная игроритмика, ритмическая гимнастика. Доступность этого вида основывается на простых общеразвивающих упражнениях. Эффективность – в ее разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечносо-судистую, дыхательную и нервную системы ребенка. Эмоциональность достигается не только музыкальным сопровождением и элементами танца, входящими в упражнения музыкально-танцевальной игроритмики, но и образными упражнениями, сюжетными композициями, которые отвечают возрастным особенностям дошкольников

В сфере музыкально-ритмической деятельности приобщение к музыкальной ритмике происходит посредством доступных и интересных упражнений, музыкальных игр, танцев, хороводов, помогающих ребенку лучше почувствовать и полюбить музыку, проникнуться ее настроением, осознать характер произведения, понять его форму, выразительные средства.

Ритмическая гимнастика для дошколят.

Комплексы ритмической гимнастики сначала разучиваются под счет, а затем выполняются одновременно с музыкой и со словами, задающими темп и направляющими движения (например «влево», «вправо», «прямо»). Для музыкального оформления используется фонограмма. Комплексы ритмической гимнастики можно выполнять в домашних условиях, вместе с родителями.

Комплексы для детей 3 – 4 лет

I.Комплекс эмоционально-стимулирующей гимнастики.

1. Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом.

Мы ножку выставляем

На пяточку поставим,

Потопаем потом.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

Мы руки разведем

И побежим кругом.

2. Ходьба (1/2 минуты)

Вот как вместе, дружно

Мы идем

И руками машем и поем.

Раз, два, три,

Мы идем.

Раз, два, три,

Мы поем.

Игра

(дети бегают за воспитателем).

А теперь, мальчишки,

Бегаем вприпрыжку,

Раз, два, три,

Таня всех скорей лови:

Релаксация.

Мы играли, мы играли,

Наши детки все устали.

Дружно сядем (ляжем)

Посидим (полежим)

И на Мишку поглядим.

Дети ложатся на коврик или садятся. Воспитатель ходит с игрушкой - Медведем и приговаривает:

Таня отдыхает, глазки закрывает…

Коля отдыхает,

Глазки закрывает…

I I. Kомплекс эмоционально-стимулирующей гимнастики.

Кошечки-1 вариант

Дети стоят на четвереньках:

Как у нашей кошки

Дети поднимает руки вверх опускают вниз

Подросли ребята,

Подросли ребята,

Пушистые котята.

Горбят спинки и шипят, выбегают, мяукают

Спинки выгибают,

Хвостиком играют.

А у них на лапках

Острые царапки,

Длинные усищи,

Стоя на коленях сжимают и разжимают кулачки

Зеленые глазищи.

Очень любят умываться,

Имитируют умывание

Лапкой ушко почесать

Чешут за ушками

И животик полизать.

Гладят животик

Улеглись все на бочок

И свернулися в клубок,

А потом прогнули спинки,

Прогнули спинку

И залезли все в корзинки.

Разбежались по залу и присели в «музыкальные домики» – ½ минуты

Затем возвращаются к ходьбе .

Ходьба (1/2 минуты)

Застучали ножки

Вот шагают малыши,

По ровненькой дорожке,

У них ножки хороши.

Застучали много раз,

Раз и два, и раз и два

будет весело у нас

Посмотрите на меня

Воспитатель показывает пример детям- как нужно ходить.

Кошечки -2 вариант:

Движения выполняют по тексту стихотворения.

Котята наши ходят,

Мы когти поточили

И лапками стучат

И снова в дальний путь

Под лапками листочки

Идут, тихонько топают

И веточки хрустят

И слышно: хруст да хруст

Игра «Кошка» (3 минуты)

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

«Кошка» (мягкая игрушка) открывает глаза, мяукает и бежит за детьми.

Релаксация (1/2 минуты)

Выйду, выйду на дорожку,

Полежу на ней немножко.

Мяу-мяу-мяу-мяу

На дорожке отдыхаю.