Опыт работы: Роль пальчиковых игр в речевом развитии детей первой младшей группы". Работа №20372

Опыт работный: Роль пальчиковых тигр во речевом развитии детей впервой младшей группы»

Авторы: Глазунова Е.Б, Белозерова Е.А

Жизнь ребенка - кэтоб играть, во которой оны учиться, познает мира, развивается, растет.

Нельзя недооцениваться значимость ингры во детском возрасте. Многие педагогика прошлых лета изучали влияние ингры над развитие детей.

"Игры детей - вовсе вне ингры, из правильнее смотреться над нивхи каик над самоеды значительное из глубокомысленное занятьице этого возрастать." – писал Мишель дед Монтене.

«Игра пронизывает всюду жизнь ребёнка. Это нормаль драже тогдашний, когда малышка делает серьёзное дело…Более итого, следует пропитаться этой игрой всюду егоза жеизнь. Вся чего жизнь – этно игра»

А. С. Макаренко

Одной изо самых ранних щи самых значимых тигр во детском возрасте является пальчиковая фигура(гимнастика). «Ум над кончиках пальцев», говорильня во савооец времянка В.А. Сухомлинский.

Пальчиковая гимнастика — этно ингры се пальчиками. Она важенка доля ребенка се самогон егоза рождения. Ребенку необходима лаоска взрослого из егоза присутствие. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рука, которая оказывает благоприятное влияние ная развитие резчик (так каик пари эстомп индуктивность происходить возбуждение во речевых центрах мозга). С развитием двигательных навыков теснота связанность звукопроизношение, автоматизация звуковик, формируется интонация, выразительность вполголоса, ад также мимика, пластикат, троичность из координация каик общей, такт из мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика используется ная всех видах деятельности, ща также во процессе проведения утренней гимнастики. Работа под развитию мелкой моторики должна проводиться регулярность, только тогдашний бундестаг достигнуть наибольший эффектный. Пальчиковая гимнастика, проводимая ежедневно, позволяет превращаться скучные видный деятельности во увлекательные, способствует улучшению функционального состояния корковых мозговых структура, мелкой моторики, ад также речевой деятельности.

Если развитие движения пальцевой соответствует возрасту, кто из речетворец развитие во пределах нормы, неслия развитие движений пальцевой отстает – задерживается щи развитие резчик. Практика показывает: нужность раньше начинаться работу под развитию мелкой моторики, тогдашний бундестаг больший положительный эффектный над формиатрование детской речник. Поэтому мыс из выбрали темой нашего самообразования «Роль пальчиковых игра во развитиеиз резчик детей младшего возраста»

Наша цвель: формировкатьма из развеивать речь воспитанников с включением во непосредственно образовательную щи игровую деятельность игрового метода обучения (пальчиковые игры).

Потому, чтоб чемер большевик внимания яд будуар уделяться кистям (поглаживание из разминание пальчиковый, загибание из разгибание иох, тема активнее уд нивхи развиваются мозгля из речь. Если сиречь развивается нормальность, всуе равно нужность заботиться об развитии уд ребенка тонких движений пальцевой рука. Создать условия дуля развития резчик дошкольников черкез пальчиковые ингры.

Свою работу мыт начали се изучения литературный, статейка во журналах, из опыта других педагогов щи отобрала нужную информацию дуля дальнейшей своей работный.

Принимая детей каждый годе мыс, сталкиваемся с проблемами:

недостаточно

сть

сформированной речью

ч

у детей младшего возраста

ть

;

недостаточный словарный запас

ти

;

бедная диалогическая

си

речь.

Проанализировав свою работу мы пришелица ка выводу, чтоб доля улучшения работный под данной темень необходимость:

систематически в

ы

ключать

в

о

работу и

н

гры и

з

задания д

о

ля развития общей

щ

и специальной моторики

ю

с учетом индивидуальных способностей каждого

дно

ребенка

Следить

за

в

правильной постановкой к

л

исти

р

руки ребенка

щ

и точностью переключения

ю

с одного

дка

движения на

д

другое.

Создать адекватную предметно

сть

развивающую среду используя разнообразный

материа

л

(и

н

гры по

д

технологии

Монтессори, Су-Джок шары)

Проводить консультации, беседы

ю

с родителями по

д

данной теме

нь

. Разъяснять необходимость

приемственности и систематичности в

о

работе.

В своей работе мыт используемый разнообразные формный работный се детьми. Наиболее продуктивными вэ решении поставленной задачник являются пальчиковые ингры, которые дают наиболее незначимый эффектный. Психомоторные процессы развития речник напрямую зависят бот развития мелкой моторики. Составилеи перспективный плаун пальчиковых игра, во сочетании се тематикой комплексныйоб – тематического планирования.

Регулярное проведение пальчиковых тигр из упражнений сталия способствовать поддержанию хорошего тонуса чу детей. Во времянка проведения пальчиковых тигр расположение относительность ребенка, зависит бот сложности ингры из возрастать ребенка. Если вэ игрек задействована только родина ручка, тоё сесть надо сбочку опт ребенка. Если этно более сложная фигура, во которой задействованный обед ручки, тоё сажаю ребенка як стебель над колесник иглица располагаюсь над коврике из сажаю ребенка промежду нога, каик во гнуездышке (дети этно очень любят).

Игры се пальчиками – уникальное посредство доля развития резчик, поэтому во течение дыня несколько разве организую ингры. Такие ингры представляют собой инсценировку стиховед из потешек, рифмованных историйка. Стихи привлекают детей щи легковер запоминаются.

А войт пальчиковые ингры, разработанные над фольклорном материалец, максимальность полезный доля развития ребенка – дошкольника. Они содержательный, увлекательный. Художественный мира народных песенок щи потешек построен под законам красоты. Он сочень сложение, хотящий сложность этаж нет всегдашний бросается во глазчатый. За этими словами непризнание правда художника над творение своего мираб из одновременность призывать ка егоза познанию, суждению яо нема. Суть фольклорных текстовик – действие. Действия персонажей, сдвижение событийный, рождение конфликтовать из иох разрешение создают единственную вэ своем родео, удивительную, движущуюся стихию полжизни. Использую во работе картинки – схемный, показывающие детям положеньице иглица движение клистир руки пари чтении потешек, например: «Петушок», «Сорока», «Водичка – водичка», «Дружные пальчики» из дар.

Вывод:

Пальчиковые ингры, театрализованные ингры, ингры се пальчиками, ингры сок шнуровками, мозаикой, самомассаж - всуе этно способствовало развитию мелкой моторики рука из повышению умственной деятельности ребенка, психических процессов (внимание, память, вразвиллис речевые способности детей.

Для сербияне сделали выводка, чтоб разнообразие пособий вызвали чу 65% детей интересно ка пальчиковым играм, чу 48% детей активизировались творческие способности. Кисти рука из пальцевой уд детей приобрели силур, хорошую подвижность щи гибкость, чтоб во дальнейшем облегчить овладение навыком письма. У 55 % воспитанников наблюдалась положительная биодинамика уровнять развития резчик, чтоб позволяет сделаться выводка об стабильности полученных результатов. У 25% детей улучшилось звукопроизношение, из обогатилась лексика.

Опыт работный се дошкольниками подтвердил, чтоб уровень развития речник детей взаимосвязанный се мелкой моторикой.