Конспект индивидуального занятия по коррекции произношения по теме "Постановка и автоматизация звука «Л»". Работа №20394

Конспект индивидуального занятия по коррекции произношения
Тема: Постановка и автоматизация звука Л
Цели:
выполнять артикуляционные упражнения для постановки звука л в полном объёме;
формировать направленную воздушную струю;
учить правильно произносить звук л с опорой на зрительный и слуховой контроль;
учить выделять звук из потока других звуков, слогов, слов;
автоматизация звука л в обратных слогах, словах, предложениях;
развивать зрительно-двигательную координацию, чувство ритма;
развивать внимание, память, логическое мышление, общую и мелкую моторику.
Оборудование: зеркало, картинки для упражнения Пароход, игрушка, корабль из лего, предметные картинки
Ход занятия:
Организационный момент
Сядь удобно, выпрями спину, ноги поставь ровно на пол, руки положи на стол.
Основная часть
Артикуляционная гимнастика
Выполним артикуляционную гимнастику
Хоботок Лягушка
Подражаю я слону. Очень нравится лягушкам,
Губы хоботком тяну. Тянем губы прямо к ушкам.
Лягушка – хоботок Лопатка
Свои губы прямо к ушкам Язык лопаткой положи,
Растяну я, как лягушка. И под счёт его держи.
А теперь слонёнок я, 1, 2, 3, 4, 5!
Хоботок есть у меня. Язык надо расслаблять.
Вкусное варенье Индюк
Как будто варенье Широко открыт мой рот,
На верхней губе – Язычок - назад – вперёд
Слижу язычком Лижет верхнюю губу
его в ротик себе. И болбочет на бегу.
Упражнение на дыхание
- Сегодня мы отправимся в путешествие. А поможет нам отважный капитан. Только сначала давай починим его пароход (лего).
- Можем подавать сигнал к отплытию. Улыбнулись, набрали носом воздух, и подули на широкий кончик языка – фффф, щёк не раздувать.
- А теперь погудим как пароход. Посмотри, я улыбнулась, приоткрыла рот, а язык положила на зубы и прижала.
- Давай погудим вместе: л- л- л.
- Мы отправляемся в путь. Помоги пароходу доплыть до пристани. Проводи пальчиком по дорожке и погуди: Л – Л – Л…(картинка)
3) Упражнение Острова - произношение звука л в обратных слогах
Наш пароход плавает по морю и вот подплывает к острову, на котором живёт звук а. А обрадовался и пропел а-а-а – значит здравствуй, пароход в ответ погудел: л-л-л. Потом пароход подплывает к острову, на котором живёт звук о и т.д.
4) Пальчиковая гимнастика
Встанем, повторяй за мной – поочерёдно прижимаем пальцы к большому пальцу – ал, ол, ул, ил. Сначала правой рукой, затем левой, двумя руками вместе.
5) Развитие фонематического слуха
Присесть, если услышишь звук л:
м, п, л, к, л, ла, лу, мы, ло, ол, лапа, труба, лось.
6) Автоматизация звука л в словах
Капитан хочет поиграть с тобой, он принёс картинки. Помоги ему вспомнить названия слов.
зал, пол, мел, вол, узел, пенал, факел
Игра Посмотри и назови - голосом выделяй звук Л
Упражнение Эхо – послушай слова, запомни и назови в том же порядке вместе с капитаном (игрушку поставь на картинку)
Игра Отгадай, что задумал капитан
Крепкий, можно завязать на верёвке, канате – это…
Жёлтый, деревянный, для карандашей и ручек – это…
Мы ходим по нему, подметаем, моем – это…
Разноцветный, можно писать на доске - это…
В нём горит огонь и освещает путь – это…
Просторный, светлый, большой – это…
Это животное с сильными, острыми рогами – это…
7) Автоматизация звука л в предложениях
- Капитан предлагает тебе выучить считалку:
Раз – мама моет дома пол,
Два – на горе пасётся вол,
Три – покупает папа мел,
Четыре – и пенал купить успел,
Пять – пора нам отплывать.
3. Итог занятия
- С каким звуком мы произносили слова?
- Тебе понравилось путешествие? Скажем капитану спасибо и пожелаем доброго пути.