"Роль интерактивной игры в социализации детей". Работа №20503

Тамурко Оксана Васильевна

МБДОУ ДСКВ № 41 «Почемучка», г. Юрга, Кемеровская область

Роль интерактивной игры в социализации детей

В настоящее время, когда научно-технический прогресс достиг высокого уровня развития, обществу необходим активный человек с высокоразвитым творческим потенциалом, способный к быстрому принятию решений.

Замечено, что современные дети испытывают некоторые трудности в общении друг с другом. Проблема связана с дефицитом воспитанности, доброты, культуры, неустойчивыми нравственными критериями в воспитании ребенка в сегодняшних условиях. Отмечается стихийное возникновение у детей негативных форм поведения, конфликтов, как со сверстниками, так и с взрослыми.

Хорошим помощником в решении проблем социализации детей может стать интерактивная игра. В отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие дошкольников не только с воспитателем, но и друг с другом и на доминирование активности дошкольников в процессе воспитания и обучения. Роль воспитателя в интерактивной игре практически сводится к направлению деятельности детей на достижение поставленных целей и разработке плана занятий.

Главное в организации интерактивной игры с дошкольниками – создание условий для обретения значимого для них опыта социального поведения.

Общие цели интерактивной игры: помочь детям ощутить единение с другими, вселить в детей надежду, показать детям, что значит уважение, учить мыслить, исследовать и анализировать реальность, принимать решение самостоятельно и в группе, учить детей сочувствию, развивать открытость, мужество в выражении своего отношения к другим, помочь детям справиться со своими страхами, стрессом, показать, что можно жить без насилия, развивать чувство юмора, развивать сильные стороны своего характера.

Существует много вариантов интерактивных игр, но способ их проведения достаточно универсален и основан на следующем алгоритме:

1.Подбор педагогом заданий и упражнений для группы детей.

2.Дошкольников знакомят с проблемой, которую предстоит решить, с целью, которую надо достичь. Детей информируют о правилах игры, дают им четкие инструкции.

3.В процессе игры дети взаимодействуют друг с другом для достижения поставленной цели. Если какие-то этапы вызывают затруднение, педагог корректирует действия дошкольников.

4.По окончании игры анализируются результаты, подводятся итоги (что понравилось, что вызвало затруднение, как развивалась ситуация, какие действия предпринимали участники, каков результат).

Интерактивные игры позволяют решать одновременно несколько задач, главной из которых является развитие коммуникативных умений и навыков, помогают установлению эмоциональных контактов между дошкольниками, обеспечивают воспитательную задачу, поскольку приучают работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей.