ГБОУ СОШ №3 СП "Детский сад "Крепыш". Работа №20599

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ

Вершкова Инна Николаевна воспитатель,

Витушкина Татьяна Алексеевна воспитатель

ГБОУ СОШ №3 СП «Детский сад «Крепыш»»

В наше время очень актуален вопрос воспитания патриотизма у детей. В последнее время были утеряны многие общечеловеческие ценности. В людях пропало чувство гордости за свою Родину, за свой народ. Детям стали чужды такие понятия, как милосердие, сочувствие, сострадание и уважение к людям труда, появилось равнодушное отношение друг к другу и даже близким и родным. Не стихают межнациональные конфликты, все эти негативные моменты оказывают разрушающее воздействие на психику подрастающего поколения, в результате растёт преступность, жестокость, равнодушие.

Для дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость и податливость педагогическим влияниям. Всё, что усвоено в этот период – знания, навыки, привычки, черты характера, оказывается особенно прочным и служит основой дальнейшего развития личности. Безусловно, начинать решение задач патриотического воспитания необходимо в младшем дошкольном возрасте при тесном взаимодействии всех участников педагогического процесса: педагогов, родителей и самих детей. Единство воспитательных воздействий на ребёнка способствует его социализации. Воспитывать достойного гражданина и патриота, знающего и любящего свою малую родину, свой край, город, страну в которой мы живём. Прежде чем ребёнок начнёт воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь в осознании своего собственного «Я», своей семьи, своих корней. Воспитывать бережное отношение к своему дому, улице, городу в котором живёт, природе, архитектурным памятникам. Знакомить с русскими народными традициями, прививать любовь и уважение к ним. Без устойчивых традиций не наступит прогресс ни в одной области. Человек растёт, развивается в определённой социальной среде, модели взаимоотношений впитываются ребёнком с раннего возраста и впоследствии влияют на формирование и развитие его личности.

Ближайшее окружение, та общественная среда, в которой живут дети, является основой для расширения детского кругозора и для приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства. Семья занимает ведущее место в системе патриотического воспитания. В ней начинается процесс воспитания личности, формирование и развитие патриотизма, который в дальнейшем продолжается в образовательных учреждениях. Работа по патриотическому воспитанию дошкольников ведётся по нескольким направлениям: образовательное – НОД: знакомство с символикой страны, беседы о Родине и об истории своего народа. Чтение художественной литературы на патриотические темы, составление семейных альбомов, культурно-познавательные – встречи с интересными людьми: ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами. Организация выставок рисунков, рассматривание иллюстраций, интерактивные занятия в музее; экскурсии к историческим памятникам, театрализованные представления, музыкальные праздники, спортивные соревнования, развлечения, народные праздники, целенаправленная игровая деятельность (разучивание русских народных игр)

Дошкольное образовательное учреждение на сегодняшний день является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с родителями воспитанников и имеющим возможность оказывать определённое влияние на семью. В результате систематической и целенаправленной воспитательной работы у ребёнка будут сформированы элементы гражданственности.