Конспект занятия педагога психолога с применением театрализованных игр по формированию коммуникативных навыков у младших школьников.. Работа №20616

Конспект занятия педагога психолога с применением театрализованных игр по формированию коммуникативных навыков у младших школьников.

Тема: Песочные сказки. Импровизация

Цель: Создание положительного эмоционального фона, снижение уровня эмоциональной напряженности, формирование чувства принадлежности к группе, умения строить полноценное правильно построенное речевое высказывание.

Задачи:

- воспитывать чувство принадлежности к группе, снижение уровня эмоциональной напряженности.

- развивать воображение, произвольное внимание, умения слушать и слышать, строить полноценное правильно построенное речевое высказывание.

- формировать умение работать в коллективе, договариваться и приходить к общему результату.

План:

Ритуал приветствия

Проговаривание скороговорок

Упражнение

«Пожелания песчаной стране»

Упражнение «Песочный дождь»

Упражнение «Узоры на песке»

Упражнение «Сочини сказку»

Прощание

«Ручеек»

Ход занятия

Ритуал приветствия

Поздоровайтесь друг с другом как европейцы, как японцы, как эскимосы.

Проговаривание скороговорок

На дворе – трава, на траве – дрова.

Кукушка кукушонку купила капюшон.

Упражнение «Пожелания песчаной стране»

Психолог предлагает детям сказать приятные пожелания своим друзьям-песчинкам, подарить искренние пожелания песчаной стране, «задувая» их в песок. Дети учатся дуть очень бережно, чтобы песок не разлетался далеко.

Упражнение «Песочный дождь»

Сначала медленно, а затем быстро сыплют песок из своего кулачка в песочницу, потом на ладонь соседа. Каждый ребенок может закрыть глаза и положить ладошку на песок, расставляя пальцы. Сосед сыплет песок на какой-либо пальчик, а ребенок называет этот пальчик. Затем они меняются ролями. (Дети работают в парах с небольшим количеством песка)

Упражнение «Узоры на песке»

Психолог предлагает детям упражнения имитационного характера, которые оставляют следы на песке, скажем:

«Идут медвежата» - ребенок кулачками и ладонями с силой нажимает на песок;

«Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях;

 «Ползут змеи» - ребенок расслабленными или напряженными пальцами рук оставляет на поверхности песка волнистый след в разных направлениях;

 «Бегут жучки, паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых (можно полностью погрузить руки в песок, руки встречаются - «жучки здороваются»);

«Кракозябра» - дети делают на песке разные отпечатки, придумывая названия для фантастичных животных, которые оставили эти следы. После занятия вымышленное фантастическое существо можно нарисовать и сделать его обитателем песчаной страны.

Упражнение «Сочини сказку»

(после всех упражнений весь песок собирается в один короб, после чего детям предлагается с помощью игрушек, различных фигурок, камушков и ракушек построить на песке сказочный мир)

- Ребята, а теперь из всего этого песка вам нужно будет построить сказочный мир, в котором будут жить все ваши куколки, где будет все, что вам хочется: города и страны, поля, реки и озера. Это может быть мир мечты или город будущего, и расскажите о нем как можно подробнее.

- Давайте с вами вместе сочиним сказку про жителей вашего волшебного мира, но сочинять мы ее будем не все хором, а каждый будет добавлять свою строчку, и каждый продолжающий обязательно должен ее учитывать.

Прощание. «Ручеек» (игра ручеек)